![蓝旗亲子游泳斩获“2018新浪五星良好教练教研团队”奖]()
-
价格面议
- 产品简介：9月12日，由新浪教育主办的“2018新浪五星良好教师评选”在北京圆满落下帷幕。颁奖礼上，全场一的“五星良好教练教研团队”奖被来自蓝旗亲子游泳的教练团队一举斩获，同时来自蓝旗的Jason老师还获得了“2018新浪五星良好教师”的个人称号。
这次“2018新浪五星良好教师评选”经历了五个月的激烈角逐，全国上百个机构、1300余名老师通过视频展示、网络投票、评审等层层筛选，较终有262名选手和58支团队入围总决赛，蓝旗亲子游泳的教师队伍位列其中。
“新浪五星良好教师”评选活动自2011年推出以来，至今已成功举办七届，凭借良好的口碑和广泛的影响力，被家长、学生以及教育行业看作是的象征。蓝旗亲子游泳能够从众多的学科教育、素质教育机构中脱颖而出，正是凭借着在行业领域内不容置疑的*度。
“手持戒尺，眼中有光，灵魂有爱”，这就是蓝旗对好老师的定义。蓝旗希望在亲子游泳的授课过程中，不仅能教给孩子水中的技能，还能传递给孩子正确的世界观，培养他们自信、勇敢、向上的性格。
在9月11日的总决赛现场，蓝旗团队的老师们利用短短10分钟，为在场的评委们展示了蓝旗宝宝们的课程，并且介绍了水中的安全知识和教学方法，结合生动的视频演示，让现场的教育界同仁们对亲子游泳行业有了更多的认识。
当然，因为本次评选对团队人数限制，这次蓝旗队只能派出几位老师代表参赛，而在参赛队伍的背后，是全国蓝旗中心良好的教练员们！
在蓝旗的亲子游泳教练团队中，有国家游泳队员、亚锦赛游泳不错、*体育院校硕士、早期教育*教师……。他们当中，不乏持有*认证资质的婴幼儿游泳教练。
拥有过硬的*技术只是蓝旗的一道门槛，在进入蓝旗之前，教练们还需要进行MBTI职业性格测试和*面试，不但要接受性格、责任心、学习力的测试，还会被问到关于行业选择、与孩子相处方式之类的问题，甚至可能要唱儿歌来展现亲和力。蓝旗会通过这些综合判断一名教练员是否适合担任亲子游泳教练的岗位。
除此之外，在原有*证书的基础上，蓝旗的教练员们还需要进行长达30天的封闭式亲子游泳培训，经历远**行业*标准的10项考核，其中水中模拟平均达到180小时以上；并且每半年进行一次严苛的级别评定，优胜劣汰。...
-
北京蓝旗企业管理有限公司
2022-06-29
![秋季适合带宝宝亲子游泳吗]()
-
价格面议
- 产品简介：秋季天气转凉，很多家长担心：这个季节带宝宝游泳，会不会导致宝宝感冒？但实际上，秋季是*适合宝宝游泳锻炼的季节。
由于温差的存在，秋季经常游泳，*能提高宝宝对水温、气温的适应能力，增强体质，让宝宝在换季时不容易感冒。另外，在蓝旗亲子游泳，水温和室温都控制在适宜的温度，因此家长也不必担心孩子在游泳过程中受凉。...
-
北京蓝旗企业管理有限公司
2022-06-29
![详解：游泳时一定不能有的习惯！]()
-
价格面议
- 产品简介：游泳这项运动对人们的健康的好处有很多，游泳不但可以带来健身的效果，对预防疾病也有比较好的效果。但是一些不正确的游泳习惯,不但对人体的健康没有益处，相反，会对人体的健康造成很大的危害。所以，在进行游泳运动的时候必须要养成正确的游泳习惯。
下面蓝旗亲子游泳教练介绍一些不正确的游泳习惯和造成的危害，避免这些错误习惯的发生。
1 饭后马上进行游泳
饭后马上进行游泳运动是严重背离生理要求的，这样做会影响到食物的消化，因为在游泳的过程中，尤其是进行强度比较大的运动，大脑中的运动**一直处在兴奋的状态中，这时，大量的血液开始充盈，胃和肠的血液就相应的减少，这个时候如果游泳，消化系统会被抑制。因此，吃完饭以后如果没有休息就直接游泳，会影响食物的消化和吸收，久而久之，会转变为慢性胃炎，严重者还会因为游泳时的剧烈动作，使胃肠的系膜出现扭转，引起消化系统的相关疾病。
2 做完剧烈运动后立刻去游泳
人们在进行剧烈运动的时候，人体的新陈代谢循环会明显的加强，而且人体的体温也会大幅度的升高。这个时候立刻去游泳，身体骤然受到冷水的刺激，体温会马上下降，这样对病毒的抵抗能力就会大大的削弱，很*引起感冒。而且人们在剧烈运动以后，已经非常的疲劳，人体的肌肉反应能力较正常状态下变得比较弱，动作也不是很协调，在这种情况下进行游泳，非常*出现抽筋现象，进而发生溺水情况，这是十分危险的。所以，在进行剧烈运动后，必须要得到充足的休息，才可以去进行游泳运动。
3 酒后进行游泳运动
喝酒后会将大脑皮层活动的兴奋性破坏，从而出现神经系统衰弱、头晕、精神不佳等情况。这些现象是因为乙醇对人神经系统进行了麻醉的作用，使人的整个机能变得不佳，导致整体精神下降，这样，人身体的反应能力还有协调性都会相应的减弱。在这种情况下，如果还要进行游泳运动，非但不能起到锻炼身体的效果，还会因为不能及时处理水中的突发状况而发生危险。还有，因为酒对人表面的血管具有扩张的作用，酒后进行游泳会散发人体内的热量，也会发生危险。...
-
北京蓝旗企业管理有限公司
2022-06-29
![蓝宝专属飞机，启航！]()
-
价格面议
- 产品简介：不光能在水中遨游，我也要飞到空中看看世界！”
**接触*机，参观机舱，学习飞行理论；
还能登上专属*机，真实地飞在**上空俯瞰万里长城……
即便对于大人来说，这样的体验也是不常有哒。
而就在两周前，北京中心的蓝宝们还真的经历了一次这样非凡的飞行体验。
2018年12月29日一大早，报名活动的蓝宝们就陆陆续续到达了北京八达岭机场。
之前，蓝旗也为宝宝们组织过模拟机舱的体验活动，在模拟机舱就可以感受到飞机起飞降落的感觉；而这一次，蓝宝们要登上真正的*机，亲身体验45度空中盘旋，并飞越八达岭，将万里长城尽收眼底。
到达机场后，每个蓝宝都领到了心心念念的飞行员服饰，快来看看精神奕奕的小飞行员们吧~
在正式飞行前，幽默的机长叔叔给蓝宝们播放了有趣的小短片。
在欢声笑语中，蓝宝们了解了飞机是怎么一步步被发明出来的--
从给自己安上一双翅膀，到发明出飞行机器，到现代的飞机……；一次次失败，一次次改进，从刚能起飞，到飞行几秒，到飞行十几分钟，到可以多人乘坐……--正是因为这些发明家的坚持和钻研，我们现在才有了飞到高空中俯瞰世界的机会！
终于！等来了我们的*机飞行体验！
大家排好队，先过安检，记得不要带打火机进入机场哦~
即使当天风很大，也阻挡不住蓝宝们的热情！
《碟中谍6》阿汤哥同款*机来啦！
这次蓝宝们要乘坐的H125*机，正是《碟中谍6》中阿汤哥乘坐的同款机型。
H125*机应用非常广泛：航拍飞行、医疗救助、搜救、空中执法、旅客运输等等，都有它的身影。
2005年，H125*机还曾在珠穆朗玛峰上成功起降，挑战了8848米的海拔，是很厉害的飞行能手！
不过，今天的H125*加特殊，因为它是“蓝旗专属”哦！
机身上醒目的蓝旗家族仿佛在说：“欢迎乘坐蓝旗号！”
系好安全带，带上耳麦，蓝宝起飞啦！
从*机上俯瞰北京，又是另外一种感觉呢~
平时我们乘坐的大大车辆突然变成了一辆辆玩具车，房子就像是小小的沙盘模型……
远处，就是蓝宝们生活的城市，公路、田地、房屋…板块分明、井然有序，不禁让人愈发深爱这属于我们的北京。
以上帝视角俯瞰八达岭，雄伟的长城在峰峦叠嶂中仿佛蜿蜒的白龙，想到古人能在这崇山峻岭中建造出如此庞大的工程，爸爸妈妈们纷纷感慨不已。
飞行完成，赶紧回去跟小伙伴分享一下激动的心情！
到机库近距离参观各种各样的*机，连爸爸妈妈们也是*次呢！
较后，和我们刚刚乘坐的*飞机来张合影吧~
虽然天气冷，但是心里美滋滋~
参与飞行体验的蓝宝，还获得了“小飞行家”的称号，好不神气！
看了蓝宝们的海量照片，是不是觉得心里痒痒的？不要觉得遗憾，这次是“蓝旗号”的**，未来还会有更多体验飞行的机会哦~...
-
北京蓝旗企业管理有限公司
2022-06-29
![月子中心价格一个月]()
-
价格面议
- 产品简介：长沙湾敦南真爱*月子会
长沙天心区书院路9号保利*广场B1栋12楼(湘江中路杜甫江阁以南800米)
欢迎您到店体验，让您享受*致的服务。
咨询热线： 裴总
湾敦南真爱*月子会所长沙馆，是长沙月子会所中心中的*级的月子会所,是长沙仅有的一家拥有全国五**母婴保健服务月子会所，该会所具有*的月子护理与月子护理服务团队,而且月子中心的环境非常温馨、干净,产妇坐月子期间的饮食都是定制的月子食谱,对产妇产后恢复以及宝宝健康成长都非常健康科学.
会所位于天心区保利*广场。坐落于风景优美的湘江河畔，杜甫江阁以南800米处，尽享湘江风光带、橘子洲头、岳麓山等风景名胜。具备*的设计布局、舒适温馨的住房环境、完善的质量控制体系、多重安防监控体系，使每位妈妈尊享**、*、科学、严谨、私密的*值养月生活!
咨询热线： 裴总
宝宝护理 服务内容
1、入住后*护士全程24小时1对1贴身照护
2、新生儿体征，动态健康成长监测
3、新生儿黄疸监测及护理与评估观察
4、新生儿日常护理
5、新生儿喂奶、拍嗝、溢奶、呛奶护理
6、新生儿游泳SPA护理
7、新生儿抚触、被动操护理
8、新生儿健康成长指导与评估
9、新生儿喂养要素指导
10、新生儿良好睡眠，饮食习惯养成基础护理与指导
11、新生儿早教（听、视、色彩、触觉训练）
12、儿科定期巡诊，新生儿发育评估
13、定期观察新生儿心跳、呼吸、脐部、皮肤等
14、发现黄疸、乳糖不耐受等，及时医院绿色通道诊治
15、妈妈育儿课堂，帮助妈妈掌握全套*育儿方法
16、安排举办宝宝满月PARTY，拍满月照
宝宝护理流程
测量体重的时间
每天洗澡前会帮宝贝测量一次。
测量体温时间
叁班护理人员交班（7点半、15点半、23点半）各一次。
宝贝洗澡时间
每天由*护理人员轮流为每个宝贝洗澡，并为每位宝宝做好抚触按摩，帮助每位新生儿的健康成长。
消毒时间
每次洗澡时会顺便替婴儿床消毒；
每周日，会实施亲子同室，护理人员将把宝宝送回妈妈房间，然后对婴儿室进行消毒。
检查尿布频率
每两个小时一次。
宝宝调整卧姿的时间
每两个小时调整一次。
宝宝喝奶时间
每位宝宝的喂奶时间和方式不同，会在需要妈妈亲喂之前电话通知妈妈，喂完奶后在由专员推回婴儿室。
婴儿室开放时间
婴儿室24小时隔窗开放，但于紫外线消毒时暂时关闭。
中国人坐月子有许多讲究，其中一项就是月子餐，重视产后食补和催奶，所以会在饮食上特别用心。
如果不坐月子，不吃月子餐，就像平常人一样饮食，新妈奶水就有可能不足。
如果，有些新妈产后努力了一大段时间后依旧奶水分泌不足时，建议考虑混合喂养。
但这也许会有新妈疑问，混合喂养会不会不好呀?
混合喂养，相较之母乳喂养，确实是有一些局限性，同时*建议6个月以上的宝宝使用此方式。对于母乳不足的新妈们来说，混合喂养可以弥补自己母乳不足的情况，一定程度上也能保证母乳的乳房能够按时收到婴儿吸吮的刺激，从而维持乳汁的正常分泌。婴儿每天能吃到2-3次母乳，对婴儿的健康还是有很多好处的。
三.坐月子，产后不易抑郁
坐月子，是一个女人做妈妈的缓冲期。
一开始许多育儿知识都不了解，月子里有家人或月嫂帮助，手把手的教你如何照顾婴儿，不仅生理从心理上也会得到安慰。
如果产后不能休息，得自己一人照顾宝宝，估计很多新妈妈都要哭了，很多事情都不会，很紧张很焦虑，感觉到压力很大。
所以试想，有一个月的缓冲期是不是就好多了……
大家不爱坐月子，无非是觉得坐月子有许多令人诟病的事情，如：不能吹空调“捂月子”、不能洗澡洗头等。...
-
湖南祈悦健康管理有限责任公司
2022-06-29
![上沙月子中心,月子中心价格]()
-
价格面议
- 产品简介：湾敦南真爱*月子会所长沙馆，是长沙月子会所中心中的*级的月子会所,是长沙仅有的一家拥有全国五**母婴保健服务月子会所，该会所具有*的月子护理与月子护理服务团队,而且月子中心的环境非常温馨、干净,产妇坐月子期间的饮食都是定制的月子食谱,对产妇产后恢复以及宝宝健康成长都非常健康科学.
会所位于天心区保利*广场。坐落于风景优美的湘江河畔，杜甫江阁以南800米处，尽享湘江风光带、橘子洲头、岳麓山等风景名胜。具备*的设计布局、舒适温馨的住房环境、完善的质量控制体系、多重安防监控体系，使每位妈妈尊享**、*、科学、严谨、私密的*值养月生活!
品质服务：
1.营养师为产妇量身定做的每日调理月子餐，帮助调理产妇的代谢和内分泌。
2.**医院妇科、新生儿科、中医师定期查房健诊断。
3.入住后*护士24小时N对1贴身护理。
4.管家式服务：洗衣、衣物消毒、房间打扫、送餐收餐等日常的生活服务
长沙湾敦南真爱*月子会
长沙天心区书院路9号保利*广场B1栋12楼(湘江中路杜甫江阁以南800米)
欢迎您到店体验，让您享受*致的服务。
咨询热线： 裴总
坐月子，身体恢复得
通常，产后身体修复需要4--6周的时间。如果此时新妈选择不坐月子，像正常人一样该干嘛干嘛，很多事情需要亲力亲为，过度操劳的话，不仅会感觉身心疲惫，气血不足，各种疼痛，子宫下垂等。
选择一家**的月子会所坐月子，新妈此时就是掌上明珠，众人追捧……敦南真爱，24小时一对一的母婴同室照护服务，让新妈妈的身体能得到*充分的休养。
所以，新妈就安心的听话，好好休息一下，算是给你过去怀胎十月与分娩的艰辛一点小慰劳。
坐月子，越吃越美丽
中国人坐月子有许多讲究，其中一项就是月子餐，重视产后食补恢复和催奶，所以会在饮食上特别用心。
如果不坐月子，不吃月子餐，就像平常人一样饮食，新妈妈的恢复不会有那么快，恶露等的排出不会那么流畅，奶水也有可能不足。
敦南真爱月子餐还会根据个人体质不同，制作理疗餐食，也会根据妈妈的分娩方式调整月子餐的配餐。
敦南真爱坐月子的巍妈们的母乳喂养率可以达到98%以上，为了保证充分的母乳喂养，巍阁*厨房的*团队根据药食同源的理论，调理研制出了科学的月子餐，可以让巍妈们月减十数斤至数十斤！
*厨房的标准化操作流程，严格保证餐食的卫生，安全和健康。
坐月子，产后不易抑郁
坐月子，是一个女人做妈妈的缓冲期。
一开始许多育儿知识都不了解，敦南真爱手把手的教你如何照顾婴儿，不仅生理从心理上也会得到安慰。
如果产后不能休息，得自己一人照顾宝宝，估计很多新妈妈都要哭了，很多事情都不会，很紧张很焦虑，感觉到压力很大。...
-
湖南祈悦健康管理有限责任公司
2022-06-29
![月子中心价格]()
-
价格面议
- 产品简介：长沙湾敦南真爱*月子会
长沙天心区书院路9号保利*广场B1栋12楼(湘江中路杜甫江阁以南800米)
欢迎您到店体验，让您享受*致的服务。
咨询热线： 裴总
会所位于天心区保利*广场。坐落于风景优美的湘江河畔，杜甫江阁以南800米处，尽享湘江风光带、橘子洲头、岳麓山等风景名胜。具备*的设计布局、舒适温馨的住房环境、完善的质量控制体系、多重安防监控体系，是长沙仅有的一家拥有全国五**母婴保健服务月子会所，使每位妈妈尊享**、*、科学、严谨、私密的*值养月生活!
护理物品提供：
1.母婴贴身用品：以健康为理念，舒适为标准，入所全新。
2.护理用品：全部都为放心大*，安全系数经过多年市场验证的*国内母婴*健康*。
3.消毒等级：在硬件修养环境及1对1服务模式确保无交叉感染的前提下，再增加严格的消毒流程，以及**医疗级别的消毒器具，即时消除感染隐患。
4.卫生：每周两次全面*新，每天贴身护士管家即时清洗、清洁。
较*的月子膳食：
健康理念：我们要让妈咪只发奶，不发福!
贴心理念： 选用保温效果较佳的**容器，让亲喂而无法准时用餐的妈咪不用跟微波炉当朋友。
调理理念：台湾营养师、中医师、大厨铁三角的合作，打造较佳调理餐。
欢迎您到店体验，让您享受*致的服务。
咨询热线： 裴总
*周 代谢排毒期：
排除恶露，伤口恢复
*二周 补益元气期：
益气发奶，体质调养
*三周 强筋补腰期：
养血益肾，利水消肿
*四周 补气塑身期：
恢复元气，塑身调理
*产妇修复室：
设有专门的spa项目，让妈咪产后做月子也能美美的，充满自信的开启崭新人生旅程。
并且配备产后康复室，设有药浴熏蒸太空舱，艾灸床，中药熏蒸按摩床，坐灸桶，多功能足浴桶。以便妈妈们在月子期间也能进行相应的产后康复项目，让妈妈们能够达到*好的状态。
坐月子是女人一生中改善体质较好的时机。一提到坐月子，许多过来妈妈就开始吐槽，说那个月真够难受的，不能洗澡不能洗头不能吹风，总之各种不能，整整一个月，跟坐牢一样。所以，有些即将经历月子生活的新妈们听到这些话，难免会心有戚戚焉。其实坐月子没那么可怕的，它也是有许多好处的。
科学坐月子，可以使身体恢复得。一般来说，产后身体修复需要4--6周的时间。如果新妈妈选择不坐月子，像正常人一样想干啥就干啥，过度操劳的话，不仅会感觉身心疲惫，气血不足，各种疼痛，子宫下垂等。所以说坐月子很重要，这些妈妈们要知道。
怀孕生子对于女人来说是一辈子的大事，但是很多产后妈妈们都因忙于照顾宝贝，而忽略了自己身体的保养。怀孕和分娩让女性的身体发生了巨大的变化，那么产后该如何保养，让身体尽快恢复较佳状态呢？
一注意乳房的保健
怀孕期间到产后，准妈妈的乳房都发生着重大的变化。作为女性重要的性器官，为了防止女性产后乳房下垂和产生一些乳腺疾病，从产后就要注意保健。条件允许的话较好采用母乳喂养，在喂养时不要不戴胸罩，应该戴方便喂养的胸罩；如果奶吃不完，要排空，以不胀为标准。
二身体清洁要得当
从小就经常听到家里长辈说坐月子时不能洗头、不能洗澡、不能吹风等等，要不然容易造成偏头痛或者落下什么后遗症。老一辈说不能洗澡、洗头也是有原因的，因为生产过后全身的毛细孔都会张开，包括头皮，子期间洗头，可能会使得头皮表皮短暂缺氧，而造成会有偏头痛的后遗症，也担心虚弱的产妇在洗澡之后，接触冷空气而发生感冒；而且如果身体受冷可能会影响恶露的排除。
但是产妇产后体内代谢旺盛、出汗多，加上恶露不断排出和乳汁分泌，身体比一般人*容易脏，因此产后讲究个人卫生是十分重要的。所以在注意保暖的情况下可以适当的正常洗漱，如果是自然分娩，在产后即可淋浴；若是剖宫产，则可用热水沾湿毛巾擦拭。洗后要快一点将身体擦干，及时穿上衣服，洗头后也要立即吹干。适当的清洁有利于体内代谢产物由汗液排出，还可以调节植物神经，恢复体力，解除肌肉和神经疲劳。
三及时排尿、排出恶露
新妈妈们在产后的*件大事，就是及时的排尿。一般产后6小时排尿为宜，因为在分娩过程中，膀胱受压、黏膜充血、肌肉张力降低、会阴伤口疼痛。不习惯于卧床姿势排尿等原因，都容易发生尿潴留，使膀胱胀大，妨碍子宫收缩而引起产后出血或膀胱炎。
若不幸的发生尿潴留的症状，那膨胀的膀胱很有可能会影响子宫的收缩，非常不利于产后的恢复。产妇一旦发生排尿困难，*应放松心态，然后可以借用一些外力的帮助，让自己能顺利排尿。比如轻轻按压膀胱、用温开水熏洗外阴、在小腹上焐热毛巾或者打开水龙头用流水的声音加以刺激等
另外，新妈妈在产后会排出类似月经样的液体和分泌物，这就是俗称的“恶露”。恶露其实就是子宫内存有的蜕膜、胎盘剥离创面的血液等形成的，它和正常的血一样，所以流得越少越好。一般在产后前3天量较大，差不多一周后，基本就呈白色或黄白色了，大约在产后2至3周时排干净，恶露排出情况标志着子宫恢复情况及有无异常。
四适量运动...
-
湖南祈悦健康管理有限责任公司
2022-06-29
![济南小儿语言障碍学校]()
-
价格面议
- 产品简介：不想小孩一开始就输在起跑线?孩子的未来是关键!200位家长强烈**!居家一对上言语训练抢先体验!
当孩子有以下状况：
口齿不清，讲话不清楚
流口水不断、舌头也不灵活
没办法专心坐着学习
总是讲话断断续续，表达能力有问题
请开始正视孩子的发育黄金期!
你总是担心他比其他孩子起步晚
你总是害怕他比别人慢了好几步
你总是烦恼为什么他不能跟其他孩子一样
你的小孩其实也可以跟其他小孩一样;同样的步伐，同样的学习，同样的成长。
0-6岁是小孩成长的黄金期，好好把握孩子成长较佳的周期!在这段时间让他们接受言语训练、认知逻辑训练，改善他们说话的技巧、认知逻辑能力和增加社交沟通的信心。
家长们!你们的需求我们看到了!
十年*儿童发育训练，催生新形态教学平台
国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
作为缓解言语障碍的先锋，东方启音蕴酿了10年终于推出“启音在线”这个线上一对一的课程。我们引入美国、澳大利亚言语缓解课程，同时经过多年临床实践后，研发出适合国内儿童言语发展的在线远程缓解产品。东方启音利用互联网快捷便利、实时交互、不受地域限制等因素，运用系统性与层次性的训练方法和严格的晋升标准，*在线课程的疗效性，帮助更多孩子能够自信开口说。
给你(你)与孩子较私人舒适的居家课程
因为家长害怕孩子受异样眼光，所以选择线上课程就可以让他们安心自在在家中授课，不用担心小孩会紧张，让他们有安全感。 相对来说家里的环境比起他们在课室里授课会*放松，状态也会比较好，课程效果会*加有效。
远程在线课程补足你(你)的距离奔波
目前东方启音已经在全国开设30家*的言语与认知训练中心，我们正加速于全国各大区域开设中心。在东方启音训练中心布满全国辐射范围前，“启音在线”在2018年正式启动，满足住在偏远地区的家庭，家长可以节省交通往来的费用和移动的时间，
专为你(你)的孩子定制个人化训练课程
课前我们透过儿童发育发展评估，根据孩子的言语表达、认知行为、沟通社交等能力进行评估，提供私人定制针对性干预训练方案。同时课程中，透过镜头里一对一的互动，能*贴近的去了解每一个小孩平常的生活习惯和平日里的行为，从而分析孩子的状况，还有*重要的是家长与孩子的互动方式，能够提供立即的分析和建议。线上一对一能针对性的对每个有言语障碍的小孩进行言语训练，一步一步的建立他们说话的兴趣与信心。
你(你)的陪伴「亲子伴读」，才能有效加速训练成效
「启音在线」引入欧美英国较新言语认知训练的互动技术，线上的一对一双向互动视频，再搭配互动白板、动画形式的训练游戏，可以抓住孩子的专注力。在授课的过程里，家长可以完整陪伴小孩，在线教学的方式能让家长可以在小孩旁边去观察上课时的情况，*能让孩子安心上课。同时课后提供家长定制化*居家训练计划，指引家长进一步强化巩固学员疗效，我们相信「言传身教」，长期性的家长陪伴与训练，才是*的教育方式。
*性机构也赞好!线上言语认知训练课程有效!
**机构观点「线上课程效果与线下一致」
自2005年起，线上课程就获得美国语言与听力协会 (American Speech-Language Hearing Association) 的认可。ASHA形容线上课程为“一种可以提供*服务且具有科技性的沟通工具，让言语训练师与授课的学员在没有地区、时间、距离的限制下作任何咨询和提问”。
澳洲言语缓解Sally老师为小孩进行言语训练。
东方启音技术长崔老师「一对一在线针对性强化孩子的训练」
还在犹豫报名线上课程的你，来听听我们教学技术总监、东方启音创始人之一 崔广利老师对于线上课程有什么看法!
与线下授课相比，线上课程的优势是什么?
崔老师：我认为线上的授课分类清晰包含一开始对于客户提供有「1对1深度言语发展咨询」、「1对1深度言语发展评估」，都是目前采用国内等级，用较**来作1对1课程，同时采用客服预约制，让每个用户将享有专属的定制化服务，包含详尽的咨询或评估报告给到家长。
而且特别是线上课程有'针对性'，针对孩子不同的需求，会从整体儿童发育发展方向来沟通适合的课程，包含从发音口肌、认知理解发展、口吃等课程均有专项课程;还有*国内亲自一对一评估教学，通过**的师资阵容，我们来确保整个训练课程的效果。
东方启音服务广大的全国家庭，来自不同地区的家庭，如果考量到距离、交通还有时间成本，其实都可以在东方启音尚未开店的区域，选择线上课程也可以及早接受*咨询及家庭训练。
线上课程对家长和孩子有什么好的影响?
崔老师：就像刚刚提到的，其实东方启音有十年的经验加上引进欧美较具性的训练课程，目前开始在线上学习的家长与孩子，其实都可以感受到居家学习的很多好处与优点;对孩子来说，他在家里多舒适的环境之下，有家人的陪伴，就可以很安心的接受训练，安静舒适的环境也是让训练提升成效的****;家长在这时候可以掌握孩子的成长进度，也不担心孩子在外面会受到其他孩子的影响，同时在接受了国内外指导下，爸爸妈妈也可以强化自己居家亲子训练的能力，可以逐渐提升不管是孩子或是家长的*技巧。
而且线上授课时间灵活，现在的家庭多数其实父母是忙于上班工作，较难在平常时段陪伴孩子，但线上课程提供更多弹性时段，父母可以选择晚上或周末上课，在生活、工作时间可以兼顾的情况下陪伴孩子成长。
线上课程其实还有更多的运用与发展，我们线上的家长培训班，将分类课程分步骤教学，结合线下家长讲座，可以帮助到更多家庭*的亲子训练、实用的训练技巧，让爸爸妈妈跟着孩子一起成长、一起学习。
十年言语认知训练：罗璎
线上的课程对老师和学生有什么好处?
罗璎：我认为在进行线上课程的时候，比起线下的课程;家长*可以陪伴在孩子左右。他们可以观察并且照顾小孩;不用担心孩子上课时的状况是如何。一对一的教学能让他们看到小孩与老师的互动，若小孩状况不佳或情绪过于波动，家长可以陪伴在侧并加以安抚他的情绪和控制他们好动的行为。
以安全性来说，线下授课老师和小孩会有正面的接触，若老师或学员生病了，会有传染手足口疾病的风险;线上的课程能避免直接的肢体接触，减少双方患病的机会，和保障小孩的健康。
较重要是线下的课程，老师授课的时侯对象不只一个，通常是小班的授课方式，老师要分心去照顾好每个孩童;相比之下，线上课程能让老师专心去只对一个孩子授课，*能细致地去照顾好学生的情绪和跟进他们的状况。
家长热烈报名「有*、有耐心、有爱心，可以看到孩子的成长」
有不少家庭反馈说很满意我们线上一对一的课程!我们来听听他们怎么说!
家长A：上次上完线上的课程后还蛮喜欢那个老师的，我的小孩之后还主动要求同一个老师给他上课!
家长B：一问之下，才知道东方启音有线上授课的课程，听完之后希望能立刻试一试~
东方启音的课程已经有10年的历史，已经陪伴不少家长和孩子;家长对课程以及对言语训练师教学能力上的信任，都是我们继续努力的动力。
我们的宗旨是希望每个家庭都成为受益者，得到该有的帮助。
<>
不因距离影响成效，*的一对一双向线上互动教学「启音在线」提供**全面服务。
五**国内外团队都在这!
莎莉
Sally-Hewat
澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
Alexis
美国加州语言病理学与听力学硕士、旧金山州立大学学士
崔广利
教学技术总监、东方启音创始人之一
罗璎
加拿大温莎大学教育学硕士
张晓磊
康复缓解*，东方启音技术培训主管
1000孩子在“启音在线”与国外和国内的言语训练教学互动!...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![语言发育迟缓康复训练]()
-
价格面议
- 产品简介：你总是担心他比其他孩子起步晚
你总是害怕他比别人慢了好几步
你总是烦恼为什么他不能跟其他孩子一样
你的小孩其实也可以跟其他小孩一样;同样的步伐，同样的学习，同样的成长。
0-6岁是小孩成长的黄金期，好好把握孩子成长较佳的周期!在这段时间让他们接受言语训练、认知逻辑训练，改善他们说话的技巧、认知逻辑能力和增加社交沟通的信心。
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
家长们!你们的需求我们看到了!
十年*儿童发育训练，催生新形态教学平台
国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
作为缓解言语障碍的先锋，东方启音蕴酿了10年终于推出“启音在线”这个线上一对一的课程。我们引入美国、澳大利亚言语缓解课程，同时经过多年临床实践后，研发出适合国内儿童言语发展的在线远程缓解产品。东方启音利用互联网快捷便利、实时交互、不受地域限制等因素，运用系统性与层次性的训练方法和严格的晋升标准，*在线课程的疗效性，帮助更多孩子能够自信开口说。
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
给你(你)与孩子较私人舒适的居家课程
因为家长害怕孩子受异样眼光，所以选择线上课程就可以让他们安心自在在家中授课，不用担心小孩会紧张，让他们有安全感。 相对来说家里的环境比起他们在课室里授课会*放松，状态也会比较好，课程效果会*加有效。
远程在线课程补足你(你)的距离奔波
目前东方启音已经在全国开设30家*的言语与认知训练中心，我们正加速于全国各大区域开设中心。在东方启音训练中心布满全国辐射范围前，“启音在线”在2018年正式启动，满足住在偏远地区的家庭，家长可以节省交通往来的费用和移动的时间，
专为你(你)的孩子定制个人化训练课程
课前我们透过儿童发育发展评估，根据孩子的言语表达、认知行为、沟通社交等能力进行评估，提供私人定制针对性干预训练方案。同时课程中，透过镜头里一对一的互动，能*贴近的去了解每一个小孩平常的生活习惯和平日里的行为，从而分析孩子的状况，还有*重要的是家长与孩子的互动方式，能够提供立即的分析和建议。线上一对一能针对性的对每个有言语障碍的小孩进行言语训练，一步一步的建立他们说话的兴趣与信心。
你(你)的陪伴「亲子伴读」，才能有效加速训练成效
「启音在线」引入欧美英国较新言语认知训练的互动技术，线上的一对一双向互动视频，再搭配互动白板、动画形式的训练游戏，可以抓住孩子的专注力。在授课的过程里，家长可以完整陪伴小孩，在线教学的方式能让家长可以在小孩旁边去观察上课时的情况，*能让孩子安心上课。同时课后提供家长定制化*居家训练计划，指引家长进一步强化巩固学员疗效，我们相信「言传身教」，长期性的家长陪伴与训练，才是*的教育方式。
*性机构也赞好!线上言语认知训练课程有效!
**机构观点「线上课程效果与线下一致」
自2005年起，线上课程就获得美国语言与听力协会 (American Speech-Language Hearing Association) 的认可。ASHA形容线上课程为“一种可以提供*服务且具有科技性的沟通工具，让言语训练师与授课的学员在没有地区、时间、距离的限制下作任何咨询和提问”。
澳洲言语缓解Sally老师为小孩进行言语训练。
东方启音技术长崔老师「一对一在线针对性强化孩子的训练」
还在犹豫报名线上课程的你，来听听我们教学技术总监、东方启音创始人之一 崔广利老师对于线上课程有什么看法!
与线下授课相比，线上课程的优势是什么?
崔老师：我认为线上的授课分类清晰包含一开始对于客户提供有「1对1深度言语发展咨询」、「1对1深度言语发展评估」，都是目前采用国内等级，用较**来作1对1课程，同时采用客服预约制，让每个用户将享有专属的定制化服务，包含详尽的咨询或评估报告给到家长。
而且特别是线上课程有'针对性'，针对孩子不同的需求，会从整体儿童发育发展方向来沟通适合的课程，包含从发音口肌、认知理解发展、口吃等课程均有专项课程;还有*国内亲自一对一评估教学，通过**的师资阵容，我们来确保整个训练课程的效果。
东方启音服务广大的全国家庭，来自不同地区的家庭，如果考量到距离、交通还有时间成本，其实都可以在东方启音尚未开店的区域，选择线上课程也可以及早接受*咨询及家庭训练。
线上课程对家长和孩子有什么好的影响?
崔老师：就像刚刚提到的，其实东方启音有十年的经验加上引进欧美较具性的训练课程，目前开始在线上学习的家长与孩子，其实都可以感受到居家学习的很多好处与优点;对孩子来说，他在家里多舒适的环境之下，有家人的陪伴，就可以很安心的接受训练，安静舒适的环境也是让训练提升成效的****;家长在这时候可以掌握孩子的成长进度，也不担心孩子在外面会受到其他孩子的影响，同时在接受了国内外指导下，爸爸妈妈也可以强化自己居家亲子训练的能力，可以逐渐提升不管是孩子或是家长的*技巧。
而且线上授课时间灵活，现在的家庭多数其实父母是忙于上班工作，较难在平常时段陪伴孩子，但线上课程提供更多弹性时段，父母可以选择晚上或周末上课，在生活、工作时间可以兼顾的情况下陪伴孩子成长。
线上课程其实还有更多的运用与发展，我们线上的家长培训班，将分类课程分步骤教学，结合线下家长讲座，可以帮助到更多家庭*的亲子训练、实用的训练技巧，让爸爸妈妈跟着孩子一起成长、一起学习。
十年言语认知训练：罗璎
线上的课程对老师和学生有什么好处?
罗璎：我认为在进行线上课程的时候，比起线下的课程;家长*可以陪伴在孩子左右。他们可以观察并且照顾小孩;不用担心孩子上课时的状况是如何。一对一的教学能让他们看到小孩与老师的互动，若小孩状况不佳或情绪过于波动，家长可以陪伴在侧并加以安抚他的情绪和控制他们好动的行为。
以安全性来说，线下授课老师和小孩会有正面的接触，若老师或学员生病了，会有传染手足口疾病的风险;线上的课程能避免直接的肢体接触，减少双方患病的机会，和保障小孩的健康。
较重要是线下的课程，老师授课的时侯对象不只一个，通常是小班的授课方式，老师要分心去照顾好每个孩童;相比之下，线上课程能让老师专心去只对一个孩子授课，*能细致地去照顾好学生的情绪和跟进他们的状况。
家长热烈报名「有*、有耐心、有爱心，可以看到孩子的成长」
有不少家庭反馈说很满意我们线上一对一的课程!我们来听听他们怎么说!
家长A：上次上完线上的课程后还蛮喜欢那个老师的，我的小孩之后还主动要求同一个老师给他上课!
家长B：一问之下，才知道东方启音有线上授课的课程，听完之后希望能立刻试一试~
东方启音的课程已经有10年的历史，已经陪伴不少家长和孩子;家长对课程以及对言语训练师教学能力上的信任，都是我们继续努力的动力。
我们的宗旨是希望每个家庭都成为受益者，得到该有的帮助。
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
不因距离影响成效，*的一对一双向线上互动教学「启音在线」提供**全面服务。
五**国内外团队都在这!
莎莉
Sally-Hewat
澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
Alexis
美国加州语言病理学与听力学硕士、旧金山州立大学学士
崔广利
教学技术总监、东方启音创始人之一
罗璎
加拿大温莎大学教育学硕士
张晓磊
康复缓解*，东方启音技术培训主管...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![小孩快两岁还不会说话]()
-
价格面议
- 产品简介：你总是担心他比其他孩子起步晚
你总是害怕他比别人慢了好几步
你总是烦恼为什么他不能跟其他孩子一样
你的小孩其实也可以跟其他小孩一样;同样的步伐，同样的学习，同样的成长。
0-6岁是小孩成长的黄金期，好好把握孩子成长较佳的周期!在这段时间让他们接受言语训练、认知逻辑训练，改善他们说话的技巧、认知逻辑能力和增加社交沟通的信心。
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
家长们!你们的需求我们看到了!
十年*儿童发育训练，催生新形态教学平台
国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
作为缓解言语障碍的先锋，东方启音蕴酿了10年终于推出“启音在线”这个线上一对一的课程。我们引入美国、澳大利亚言语缓解课程，同时经过多年临床实践后，研发出适合国内儿童言语发展的在线远程缓解产品。东方启音利用互联网快捷便利、实时交互、不受地域限制等因素，运用系统性与层次性的训练方法和严格的晋升标准，*在线课程的疗效性，帮助更多孩子能够自信开口说。
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
给你(你)与孩子较私人舒适的居家课程
因为家长害怕孩子受异样眼光，所以选择线上课程就可以让他们安心自在在家中授课，不用担心小孩会紧张，让他们有安全感。 相对来说家里的环境比起他们在课室里授课会*放松，状态也会比较好，课程效果会*加有效。
远程在线课程补足你(你)的距离奔波
目前东方启音已经在全国开设30家*的言语与认知训练中心，我们正加速于全国各大区域开设中心。在东方启音训练中心布满全国辐射范围前，“启音在线”在2018年正式启动，满足住在偏远地区的家庭，家长可以节省交通往来的费用和移动的时间，
专为你(你)的孩子定制个人化训练课程
课前我们透过儿童发育发展评估，根据孩子的言语表达、认知行为、沟通社交等能力进行评估，提供私人定制针对性干预训练方案。同时课程中，透过镜头里一对一的互动，能*贴近的去了解每一个小孩平常的生活习惯和平日里的行为，从而分析孩子的状况，还有*重要的是家长与孩子的互动方式，能够提供立即的分析和建议。线上一对一能针对性的对每个有言语障碍的小孩进行言语训练，一步一步的建立他们说话的兴趣与信心。
你(你)的陪伴「亲子伴读」，才能有效加速训练成效
「启音在线」引入欧美英国较新言语认知训练的互动技术，线上的一对一双向互动视频，再搭配互动白板、动画形式的训练游戏，可以抓住孩子的专注力。在授课的过程里，家长可以完整陪伴小孩，在线教学的方式能让家长可以在小孩旁边去观察上课时的情况，*能让孩子安心上课。同时课后提供家长定制化*居家训练计划，指引家长进一步强化巩固学员疗效，我们相信「言传身教」，长期性的家长陪伴与训练，才是*的教育方式。
*性机构也赞好!线上言语认知训练课程有效!
**机构观点「线上课程效果与线下一致」
自2005年起，线上课程就获得美国语言与听力协会 (American Speech-Language Hearing Association) 的认可。ASHA形容线上课程为“一种可以提供*服务且具有科技性的沟通工具，让言语训练师与授课的学员在没有地区、时间、距离的限制下作任何咨询和提问”。
澳洲言语缓解Sally老师为小孩进行言语训练。
东方启音技术长崔老师「一对一在线针对性强化孩子的训练」
还在犹豫报名线上课程的你，来听听我们教学技术总监、东方启音创始人之一 崔广利老师对于线上课程有什么看法!
与线下授课相比，线上课程的优势是什么?
崔老师：我认为线上的授课分类清晰包含一开始对于客户提供有「1对1深度言语发展咨询」、「1对1深度言语发展评估」，都是目前采用国内等级，用较**来作1对1课程，同时采用客服预约制，让每个用户将享有专属的定制化服务，包含详尽的咨询或评估报告给到家长。
而且特别是线上课程有'针对性'，针对孩子不同的需求，会从整体儿童发育发展方向来沟通适合的课程，包含从发音口肌、认知理解发展、口吃等课程均有专项课程;还有*国内亲自一对一评估教学，通过**的师资阵容，我们来确保整个训练课程的效果。
东方启音服务广大的全国家庭，来自不同地区的家庭，如果考量到距离、交通还有时间成本，其实都可以在东方启音尚未开店的区域，选择线上课程也可以及早接受*咨询及家庭训练。
线上课程对家长和孩子有什么好的影响?
崔老师：就像刚刚提到的，其实东方启音有十年的经验加上引进欧美较具性的训练课程，目前开始在线上学习的家长与孩子，其实都可以感受到居家学习的很多好处与优点;对孩子来说，他在家里多舒适的环境之下，有家人的陪伴，就可以很安心的接受训练，安静舒适的环境也是让训练提升成效的****;家长在这时候可以掌握孩子的成长进度，也不担心孩子在外面会受到其他孩子的影响，同时在接受了国内外指导下，爸爸妈妈也可以强化自己居家亲子训练的能力，可以逐渐提升不管是孩子或是家长的*技巧。
而且线上授课时间灵活，现在的家庭多数其实父母是忙于上班工作，较难在平常时段陪伴孩子，但线上课程提供更多弹性时段，父母可以选择晚上或周末上课，在生活、工作时间可以兼顾的情况下陪伴孩子成长。
线上课程其实还有更多的运用与发展，我们线上的家长培训班，将分类课程分步骤教学，结合线下家长讲座，可以帮助到更多家庭*的亲子训练、实用的训练技巧，让爸爸妈妈跟着孩子一起成长、一起学习。
十年言语认知训练：罗璎
线上的课程对老师和学生有什么好处?
罗璎：我认为在进行线上课程的时候，比起线下的课程;家长*可以陪伴在孩子左右。他们可以观察并且照顾小孩;不用担心孩子上课时的状况是如何。一对一的教学能让他们看到小孩与老师的互动，若小孩状况不佳或情绪过于波动，家长可以陪伴在侧并加以安抚他的情绪和控制他们好动的行为。
以安全性来说，线下授课老师和小孩会有正面的接触，若老师或学员生病了，会有传染手足口疾病的风险;线上的课程能避免直接的肢体接触，减少双方患病的机会，和保障小孩的健康。
较重要是线下的课程，老师授课的时侯对象不只一个，通常是小班的授课方式，老师要分心去照顾好每个孩童;相比之下，线上课程能让老师专心去只对一个孩子授课，*能细致地去照顾好学生的情绪和跟进他们的状况。
家长热烈报名「有*、有耐心、有爱心，可以看到孩子的成长」
有不少家庭反馈说很满意我们线上一对一的课程!我们来听听他们怎么说!
家长A：上次上完线上的课程后还蛮喜欢那个老师的，我的小孩之后还主动要求同一个老师给他上课!
家长B：一问之下，才知道东方启音有线上授课的课程，听完之后希望能立刻试一试~
东方启音的课程已经有10年的历史，已经陪伴不少家长和孩子;家长对课程以及对言语训练师教学能力上的信任，都是我们继续努力的动力。
我们的宗旨是希望每个家庭都成为受益者，得到该有的帮助。
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
不因距离影响成效，*的一对一双向线上互动教学「启音在线」提供**全面服务。
五**国内外团队都在这!
莎莉
Sally-Hewat
澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
Alexis
美国加州语言病理学与听力学硕士、旧金山州立大学学士
崔广利
教学技术总监、东方启音创始人之一
罗璎
加拿大温莎大学教育学硕士
张晓磊
康复缓解*，东方启音技术培训主管...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![4岁宝宝讲话讲不清楚]()
-
价格面议
- 产品简介：你总是担心他比其他孩子起步晚
你总是害怕他比别人慢了好几步
你总是烦恼为什么他不能跟其他孩子一样
你的小孩其实也可以跟其他小孩一样;同样的步伐，同样的学习，同样的成长。
0-6岁是小孩成长的黄金期，好好把握孩子成长较佳的周期!在这段时间让他们接受言语训练、认知逻辑训练，改善他们说话的技巧、认知逻辑能力和增加社交沟通的信心。
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
家长们!你们的需求我们看到了!
十年*儿童发育训练，催生新形态教学平台
国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
作为缓解言语障碍的先锋，东方启音蕴酿了10年终于推出“启音在线”这个线上一对一的课程。我们引入美国、澳大利亚言语缓解课程，同时经过多年临床实践后，研发出适合国内儿童言语发展的在线远程缓解产品。东方启音利用互联网快捷便利、实时交互、不受地域限制等因素，运用系统性与层次性的训练方法和严格的晋升标准，*在线课程的疗效性，帮助更多孩子能够自信开口说。
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
给你(你)与孩子较私人舒适的居家课程
因为家长害怕孩子受异样眼光，所以选择线上课程就可以让他们安心自在在家中授课，不用担心小孩会紧张，让他们有安全感。 相对来说家里的环境比起他们在课室里授课会*放松，状态也会比较好，课程效果会*加有效。
远程在线课程补足你(你)的距离奔波
目前东方启音已经在全国开设30家*的言语与认知训练中心，我们正加速于全国各大区域开设中心。在东方启音训练中心布满全国辐射范围前，“启音在线”在2018年正式启动，满足住在偏远地区的家庭，家长可以节省交通往来的费用和移动的时间，
专为你(你)的孩子定制个人化训练课程
课前我们透过儿童发育发展评估，根据孩子的言语表达、认知行为、沟通社交等能力进行评估，提供私人定制针对性干预训练方案。同时课程中，透过镜头里一对一的互动，能*贴近的去了解每一个小孩平常的生活习惯和平日里的行为，从而分析孩子的状况，还有*重要的是家长与孩子的互动方式，能够提供立即的分析和建议。线上一对一能针对性的对每个有言语障碍的小孩进行言语训练，一步一步的建立他们说话的兴趣与信心。
你(你)的陪伴「亲子伴读」，才能有效加速训练成效
「启音在线」引入欧美英国较新言语认知训练的互动技术，线上的一对一双向互动视频，再搭配互动白板、动画形式的训练游戏，可以抓住孩子的专注力。在授课的过程里，家长可以完整陪伴小孩，在线教学的方式能让家长可以在小孩旁边去观察上课时的情况，*能让孩子安心上课。同时课后提供家长定制化*居家训练计划，指引家长进一步强化巩固学员疗效，我们相信「言传身教」，长期性的家长陪伴与训练，才是*的教育方式。
*性机构也赞好!线上言语认知训练课程有效!
**机构观点「线上课程效果与线下一致」
自2005年起，线上课程就获得美国语言与听力协会 (American Speech-Language Hearing Association) 的认可。ASHA形容线上课程为“一种可以提供*服务且具有科技性的沟通工具，让言语训练师与授课的学员在没有地区、时间、距离的限制下作任何咨询和提问”。
澳洲言语缓解Sally老师为小孩进行言语训练。
东方启音技术长崔老师「一对一在线针对性强化孩子的训练」
还在犹豫报名线上课程的你，来听听我们教学技术总监、东方启音创始人之一 崔广利老师对于线上课程有什么看法!
与线下授课相比，线上课程的优势是什么?
崔老师：我认为线上的授课分类清晰包含一开始对于客户提供有「1对1深度言语发展咨询」、「1对1深度言语发展评估」，都是目前采用国内等级，用较**来作1对1课程，同时采用客服预约制，让每个用户将享有专属的定制化服务，包含详尽的咨询或评估报告给到家长。
而且特别是线上课程有'针对性'，针对孩子不同的需求，会从整体儿童发育发展方向来沟通适合的课程，包含从发音口肌、认知理解发展、口吃等课程均有专项课程;还有*国内亲自一对一评估教学，通过**的师资阵容，我们来确保整个训练课程的效果。
东方启音服务广大的全国家庭，来自不同地区的家庭，如果考量到距离、交通还有时间成本，其实都可以在东方启音尚未开店的区域，选择线上课程也可以及早接受*咨询及家庭训练。
线上课程对家长和孩子有什么好的影响?
崔老师：就像刚刚提到的，其实东方启音有十年的经验加上引进欧美较具性的训练课程，目前开始在线上学习的家长与孩子，其实都可以感受到居家学习的很多好处与优点;对孩子来说，他在家里多舒适的环境之下，有家人的陪伴，就可以很安心的接受训练，安静舒适的环境也是让训练提升成效的****;家长在这时候可以掌握孩子的成长进度，也不担心孩子在外面会受到其他孩子的影响，同时在接受了国内外指导下，爸爸妈妈也可以强化自己居家亲子训练的能力，可以逐渐提升不管是孩子或是家长的*技巧。
而且线上授课时间灵活，现在的家庭多数其实父母是忙于上班工作，较难在平常时段陪伴孩子，但线上课程提供更多弹性时段，父母可以选择晚上或周末上课，在生活、工作时间可以兼顾的情况下陪伴孩子成长。
线上课程其实还有更多的运用与发展，我们线上的家长培训班，将分类课程分步骤教学，结合线下家长讲座，可以帮助到更多家庭*的亲子训练、实用的训练技巧，让爸爸妈妈跟着孩子一起成长、一起学习。
十年言语认知训练：罗璎
线上的课程对老师和学生有什么好处?
罗璎：我认为在进行线上课程的时候，比起线下的课程;家长*可以陪伴在孩子左右。他们可以观察并且照顾小孩;不用担心孩子上课时的状况是如何。一对一的教学能让他们看到小孩与老师的互动，若小孩状况不佳或情绪过于波动，家长可以陪伴在侧并加以安抚他的情绪和控制他们好动的行为。
以安全性来说，线下授课老师和小孩会有正面的接触，若老师或学员生病了，会有传染手足口疾病的风险;线上的课程能避免直接的肢体接触，减少双方患病的机会，和保障小孩的健康。
较重要是线下的课程，老师授课的时侯对象不只一个，通常是小班的授课方式，老师要分心去照顾好每个孩童;相比之下，线上课程能让老师专心去只对一个孩子授课，*能细致地去照顾好学生的情绪和跟进他们的状况。
家长热烈报名「有*、有耐心、有爱心，可以看到孩子的成长」
有不少家庭反馈说很满意我们线上一对一的课程!我们来听听他们怎么说!
家长A：上次上完线上的课程后还蛮喜欢那个老师的，我的小孩之后还主动要求同一个老师给他上课!
家长B：一问之下，才知道东方启音有线上授课的课程，听完之后希望能立刻试一试~
东方启音的课程已经有10年的历史，已经陪伴不少家长和孩子;家长对课程以及对言语训练师教学能力上的信任，都是我们继续努力的动力。
我们的宗旨是希望每个家庭都成为受益者，得到该有的帮助。
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
十年*儿童发育训练，国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
不因距离影响成效，*的一对一双向线上互动教学「启音在线」提供**全面服务。
五**国内外团队都在这!
莎莉
Sally-Hewat
澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
Alexis
美国加州语言病理学与听力学硕士、旧金山州立大学学士
崔广利
教学技术总监、东方启音创始人之一
罗璎
加拿大温莎大学教育学硕士
张晓磊
康复缓解*，东方启音技术培训主管...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![四岁宝宝说话不清楚]()
-
价格面议
- 产品简介：不想小孩一开始就输在起跑线?孩子的未来是关键!200位家长强烈**!居家一对上言语训练抢先体验!
当孩子有以下状况：
口齿不清，讲话不清楚
流口水不断、舌头也不灵活
没办法专心坐着学习
总是讲话断断续续，表达能力有问题
请开始正视孩子的发育黄金期!
你总是担心他比其他孩子起步晚
你总是害怕他比别人慢了好几步
你总是烦恼为什么他不能跟其他孩子一样
你的小孩其实也可以跟其他小孩一样;同样的步伐，同样的学习，同样的成长。
0-6岁是小孩成长的黄金期，好好把握孩子成长较佳的周期!在这段时间让他们接受言语训练、认知逻辑训练，改善他们说话的技巧、认知逻辑能力和增加社交沟通的信心。
家长们!你们的需求我们看到了!
十年*儿童发育训练，催生新形态教学平台
国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
作为缓解言语障碍的先锋，东方启音蕴酿了10年终于推出“启音在线”这个线上一对一的课程。我们引入美国、澳大利亚言语缓解课程，同时经过多年临床实践后，研发出适合国内儿童言语发展的在线远程缓解产品。东方启音利用互联网快捷便利、实时交互、不受地域限制等因素，运用系统性与层次性的训练方法和严格的晋升标准，*在线课程的疗效性，帮助更多孩子能够自信开口说。
给你(你)与孩子较私人舒适的居家课程
因为家长害怕孩子受异样眼光，所以选择线上课程就可以让他们安心自在在家中授课，不用担心小孩会紧张，让他们有安全感。 相对来说家里的环境比起他们在课室里授课会*放松，状态也会比较好，课程效果会*加有效。
远程在线课程补足你(你)的距离奔波
目前东方启音已经在全国开设30家*的言语与认知训练中心，我们正加速于全国各大区域开设中心。在东方启音训练中心布满全国辐射范围前，“启音在线”在2018年正式启动，满足住在偏远地区的家庭，家长可以节省交通往来的费用和移动的时间，
专为你(你)的孩子定制个人化训练课程
课前我们透过儿童发育发展评估，根据孩子的言语表达、认知行为、沟通社交等能力进行评估，提供私人定制针对性干预训练方案。同时课程中，透过镜头里一对一的互动，能*贴近的去了解每一个小孩平常的生活习惯和平日里的行为，从而分析孩子的状况，还有*重要的是家长与孩子的互动方式，能够提供立即的分析和建议。线上一对一能针对性的对每个有言语障碍的小孩进行言语训练，一步一步的建立他们说话的兴趣与信心。
你(你)的陪伴「亲子伴读」，才能有效加速训练成效
「启音在线」引入欧美英国较新言语认知训练的互动技术，线上的一对一双向互动视频，再搭配互动白板、动画形式的训练游戏，可以抓住孩子的专注力。在授课的过程里，家长可以完整陪伴小孩，在线教学的方式能让家长可以在小孩旁边去观察上课时的情况，*能让孩子安心上课。同时课后提供家长定制化*居家训练计划，指引家长进一步强化巩固学员疗效，我们相信「言传身教」，长期性的家长陪伴与训练，才是*的教育方式。
*性机构也赞好!线上言语认知训练课程有效!
**机构观点「线上课程效果与线下一致」
自2005年起，线上课程就获得美国语言与听力协会 (American Speech-Language Hearing Association) 的认可。ASHA形容线上课程为“一种可以提供*服务且具有科技性的沟通工具，让言语训练师与授课的学员在没有地区、时间、距离的限制下作任何咨询和提问”。
澳洲言语缓解Sally老师为小孩进行言语训练。
东方启音技术长崔老师「一对一在线针对性强化孩子的训练」
还在犹豫报名线上课程的你，来听听我们教学技术总监、东方启音创始人之一 崔广利老师对于线上课程有什么看法!
与线下授课相比，线上课程的优势是什么?
崔老师：我认为线上的授课分类清晰包含一开始对于客户提供有「1对1深度言语发展咨询」、「1对1深度言语发展评估」，都是目前采用国内等级，用较**来作1对1课程，同时采用客服预约制，让每个用户将享有专属的定制化服务，包含详尽的咨询或评估报告给到家长。
而且特别是线上课程有'针对性'，针对孩子不同的需求，会从整体儿童发育发展方向来沟通适合的课程，包含从发音口肌、认知理解发展、口吃等课程均有专项课程;还有*国内亲自一对一评估教学，通过**的师资阵容，我们来确保整个训练课程的效果。
东方启音服务广大的全国家庭，来自不同地区的家庭，如果考量到距离、交通还有时间成本，其实都可以在东方启音尚未开店的区域，选择线上课程也可以及早接受*咨询及家庭训练。
线上课程对家长和孩子有什么好的影响?
崔老师：就像刚刚提到的，其实东方启音有十年的经验加上引进欧美较具性的训练课程，目前开始在线上学习的家长与孩子，其实都可以感受到居家学习的很多好处与优点;对孩子来说，他在家里多舒适的环境之下，有家人的陪伴，就可以很安心的接受训练，安静舒适的环境也是让训练提升成效的****;家长在这时候可以掌握孩子的成长进度，也不担心孩子在外面会受到其他孩子的影响，同时在接受了国内外指导下，爸爸妈妈也可以强化自己居家亲子训练的能力，可以逐渐提升不管是孩子或是家长的*技巧。
而且线上授课时间灵活，现在的家庭多数其实父母是忙于上班工作，较难在平常时段陪伴孩子，但线上课程提供更多弹性时段，父母可以选择晚上或周末上课，在生活、工作时间可以兼顾的情况下陪伴孩子成长。
线上课程其实还有更多的运用与发展，我们线上的家长培训班，将分类课程分步骤教学，结合线下家长讲座，可以帮助到更多家庭*的亲子训练、实用的训练技巧，让爸爸妈妈跟着孩子一起成长、一起学习。
十年言语认知训练：罗璎
线上的课程对老师和学生有什么好处?
罗璎：我认为在进行线上课程的时候，比起线下的课程;家长*可以陪伴在孩子左右。他们可以观察并且照顾小孩;不用担心孩子上课时的状况是如何。一对一的教学能让他们看到小孩与老师的互动，若小孩状况不佳或情绪过于波动，家长可以陪伴在侧并加以安抚他的情绪和控制他们好动的行为。
以安全性来说，线下授课老师和小孩会有正面的接触，若老师或学员生病了，会有传染手足口疾病的风险;线上的课程能避免直接的肢体接触，减少双方患病的机会，和保障小孩的健康。
较重要是线下的课程，老师授课的时侯对象不只一个，通常是小班的授课方式，老师要分心去照顾好每个孩童;相比之下，线上课程能让老师专心去只对一个孩子授课，*能细致地去照顾好学生的情绪和跟进他们的状况。
家长热烈报名「有*、有耐心、有爱心，可以看到孩子的成长」
有不少家庭反馈说很满意我们线上一对一的课程!我们来听听他们怎么说!
家长A：上次上完线上的课程后还蛮喜欢那个老师的，我的小孩之后还主动要求同一个老师给他上课!
家长B：一问之下，才知道东方启音有线上授课的课程，听完之后希望能立刻试一试~
东方启音的课程已经有10年的历史，已经陪伴不少家长和孩子;家长对课程以及对言语训练师教学能力上的信任，都是我们继续努力的动力。
我们的宗旨是希望每个家庭都成为受益者，得到该有的帮助。
<>
不因距离影响成效，*的一对一双向线上互动教学「启音在线」提供**全面服务。
五**国内外团队都在这!
莎莉
Sally-Hewat
澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
Alexis
美国加州语言病理学与听力学硕士、旧金山州立大学学士
崔广利
教学技术总监、东方启音创始人之一
罗璎
加拿大温莎大学教育学硕士
张晓磊
康复缓解*，东方启音技术培训主管
1000孩子在“启音在线”与国外和国内的言语训练教学互动!...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![两岁宝宝说话不清楚]()
-
价格面议
- 产品简介：不想小孩一开始就输在起跑线?孩子的未来是关键!200位家长强烈**!居家一对上言语训练抢先体验!
当孩子有以下状况：
口齿不清，讲话不清楚
流口水不断、舌头也不灵活
没办法专心坐着学习
总是讲话断断续续，表达能力有问题
请开始正视孩子的发育黄金期!
你总是担心他比其他孩子起步晚
你总是害怕他比别人慢了好几步
你总是烦恼为什么他不能跟其他孩子一样
你的小孩其实也可以跟其他小孩一样;同样的步伐，同样的学习，同样的成长。
0-6岁是小孩成长的黄金期，好好把握孩子成长较佳的周期!在这段时间让他们接受言语训练、认知逻辑训练，改善他们说话的技巧、认知逻辑能力和增加社交沟通的信心。
家长们!你们的需求我们看到了!
十年*儿童发育训练，催生新形态教学平台
国内一个线上一对一双向互动平台「启音在线」
作为缓解言语障碍的先锋，东方启音蕴酿了10年终于推出“启音在线”这个线上一对一的课程。我们引入美国、澳大利亚言语缓解课程，同时经过多年临床实践后，研发出适合国内儿童言语发展的在线远程缓解产品。东方启音利用互联网快捷便利、实时交互、不受地域限制等因素，运用系统性与层次性的训练方法和严格的晋升标准，*在线课程的疗效性，帮助更多孩子能够自信开口说。
给你(你)与孩子较私人舒适的居家课程
因为家长害怕孩子受异样眼光，所以选择线上课程就可以让他们安心自在在家中授课，不用担心小孩会紧张，让他们有安全感。 相对来说家里的环境比起他们在课室里授课会*放松，状态也会比较好，课程效果会*加有效。
远程在线课程补足你(你)的距离奔波
目前东方启音已经在全国开设30家*的言语与认知训练中心，我们正加速于全国各大区域开设中心。在东方启音训练中心布满全国辐射范围前，“启音在线”在2018年正式启动，满足住在偏远地区的家庭，家长可以节省交通往来的费用和移动的时间，
专为你(你)的孩子定制个人化训练课程
课前我们透过儿童发育发展评估，根据孩子的言语表达、认知行为、沟通社交等能力进行评估，提供私人定制针对性干预训练方案。同时课程中，透过镜头里一对一的互动，能*贴近的去了解每一个小孩平常的生活习惯和平日里的行为，从而分析孩子的状况，还有*重要的是家长与孩子的互动方式，能够提供立即的分析和建议。线上一对一能针对性的对每个有言语障碍的小孩进行言语训练，一步一步的建立他们说话的兴趣与信心。
你(你)的陪伴「亲子伴读」，才能有效加速训练成效
「启音在线」引入欧美英国较新言语认知训练的互动技术，线上的一对一双向互动视频，再搭配互动白板、动画形式的训练游戏，可以抓住孩子的专注力。在授课的过程里，家长可以完整陪伴小孩，在线教学的方式能让家长可以在小孩旁边去观察上课时的情况，*能让孩子安心上课。同时课后提供家长定制化*居家训练计划，指引家长进一步强化巩固学员疗效，我们相信「言传身教」，长期性的家长陪伴与训练，才是*的教育方式。
*性机构也赞好!线上言语认知训练课程有效!
**机构观点「线上课程效果与线下一致」
自2005年起，线上课程就获得美国语言与听力协会 (American Speech-Language Hearing Association) 的认可。ASHA形容线上课程为“一种可以提供*服务且具有科技性的沟通工具，让言语训练师与授课的学员在没有地区、时间、距离的限制下作任何咨询和提问”。
澳洲言语缓解Sally老师为小孩进行言语训练。
东方启音技术长崔老师「一对一在线针对性强化孩子的训练」
还在犹豫报名线上课程的你，来听听我们教学技术总监、东方启音创始人之一 崔广利老师对于线上课程有什么看法!
与线下授课相比，线上课程的优势是什么?
崔老师：我认为线上的授课分类清晰包含一开始对于客户提供有「1对1深度言语发展咨询」、「1对1深度言语发展评估」，都是目前采用国内等级，用较**来作1对1课程，同时采用客服预约制，让每个用户将享有专属的定制化服务，包含详尽的咨询或评估报告给到家长。
而且特别是线上课程有'针对性'，针对孩子不同的需求，会从整体儿童发育发展方向来沟通适合的课程，包含从发音口肌、认知理解发展、口吃等课程均有专项课程;还有*国内亲自一对一评估教学，通过**的师资阵容，我们来确保整个训练课程的效果。
东方启音服务广大的全国家庭，来自不同地区的家庭，如果考量到距离、交通还有时间成本，其实都可以在东方启音尚未开店的区域，选择线上课程也可以及早接受*咨询及家庭训练。
线上课程对家长和孩子有什么好的影响?
崔老师：就像刚刚提到的，其实东方启音有十年的经验加上引进欧美较具性的训练课程，目前开始在线上学习的家长与孩子，其实都可以感受到居家学习的很多好处与优点;对孩子来说，他在家里多舒适的环境之下，有家人的陪伴，就可以很安心的接受训练，安静舒适的环境也是让训练提升成效的****;家长在这时候可以掌握孩子的成长进度，也不担心孩子在外面会受到其他孩子的影响，同时在接受了国内外指导下，爸爸妈妈也可以强化自己居家亲子训练的能力，可以逐渐提升不管是孩子或是家长的*技巧。
而且线上授课时间灵活，现在的家庭多数其实父母是忙于上班工作，较难在平常时段陪伴孩子，但线上课程提供更多弹性时段，父母可以选择晚上或周末上课，在生活、工作时间可以兼顾的情况下陪伴孩子成长。
线上课程其实还有更多的运用与发展，我们线上的家长培训班，将分类课程分步骤教学，结合线下家长讲座，可以帮助到更多家庭*的亲子训练、实用的训练技巧，让爸爸妈妈跟着孩子一起成长、一起学习。
十年言语认知训练：罗璎
线上的课程对老师和学生有什么好处?
罗璎：我认为在进行线上课程的时候，比起线下的课程;家长*可以陪伴在孩子左右。他们可以观察并且照顾小孩;不用担心孩子上课时的状况是如何。一对一的教学能让他们看到小孩与老师的互动，若小孩状况不佳或情绪过于波动，家长可以陪伴在侧并加以安抚他的情绪和控制他们好动的行为。
以安全性来说，线下授课老师和小孩会有正面的接触，若老师或学员生病了，会有传染手足口疾病的风险;线上的课程能避免直接的肢体接触，减少双方患病的机会，和保障小孩的健康。
较重要是线下的课程，老师授课的时侯对象不只一个，通常是小班的授课方式，老师要分心去照顾好每个孩童;相比之下，线上课程能让老师专心去只对一个孩子授课，*能细致地去照顾好学生的情绪和跟进他们的状况。
家长热烈报名「有*、有耐心、有爱心，可以看到孩子的成长」
有不少家庭反馈说很满意我们线上一对一的课程!我们来听听他们怎么说!
家长A：上次上完线上的课程后还蛮喜欢那个老师的，我的小孩之后还主动要求同一个老师给他上课!
家长B：一问之下，才知道东方启音有线上授课的课程，听完之后希望能立刻试一试~
东方启音的课程已经有10年的历史，已经陪伴不少家长和孩子;家长对课程以及对言语训练师教学能力上的信任，都是我们继续努力的动力。
我们的宗旨是希望每个家庭都成为受益者，得到该有的帮助。
<>
不因距离影响成效，*的一对一双向线上互动教学「启音在线」提供**全面服务。
五**国内外团队都在这!
莎莉
Sally-Hewat
澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长
Alexis
美国加州语言病理学与听力学硕士、旧金山州立大学学士
崔广利
教学技术总监、东方启音创始人之一
罗璎
加拿大温莎大学教育学硕士
张晓磊
康复缓解*，东方启音技术培训主管
1000孩子在“启音在线”与国外和国内的言语训练教学互动!...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![4岁小孩说话吐字不清]()
-
价格面议
- 产品简介：前些日子，看到有家长因孩子进步缓慢焦虑落泪，我心头也跟着一紧。
我知道，孩子在这里训练50分钟，几个小时，而在家里，却要度过漫长的一天。每一位家长都时刻准备着，为孩子的进步马不停蹄。
这其中的辛劳与困惑，我们非常能理解。
今天，对于家长们一直以来非常关心的口肌训练问题，我们一一进行解答，望这些干货能为你们拨开愁云!
Q：孩子3岁了还在流口水，有什么方法可以改善?
1.jpg
A：*，一般小朋友到了3岁基本不存在流口水的现象。那么我们观察一下小朋友，是不是以下几个方面导致他流口水：
*点，就是他的身体姿势。如果小朋友的身体姿势是异常的，比如说他的肌张力有一些问题，没有办法控制自己的身体，总是头低下来可能会导致他流口水。
*二点，就是他的口腔感知觉是否存在异常，比如说他的口腔感觉特别低敏，经常喜欢把一些玩具放到嘴巴里去咬，那么可能会出现流口水的情况。
*三点，他的嘴唇是不是闭合得不够好，经常会嘴巴张开。这样也会有口水流出来。
*四点，我们来关注一下他的舌头回缩的能力，如果舌头回缩不好的话也没有办法把口水运到他咽部，然后让他吞陷下去。
*五点，我们要去观测，小朋友他的吞咽能力是怎样的，如果他的吞咽能力比较弱，会导致他有很多口水在口腔里，并不能很充分地吞咽下去。
所以，刚才举例的几个方面，家长可以观察小朋友是不是存在一点或几点情况导致他流口水。
根据以上情况，大家可以去选择相应的训练方法。如果是口腔感知觉的低敏异常，我们可能会采用像海绵棒，振动棒，但是一定要注意：
如果小朋友有癫痫，是不能用振动的不能有太大的一个刺激。
如果孩子唇的能力比较弱，闭合不是很好，我们可能要用喂吃的方法，包括勺子，吸管等等。
如果是舌头回缩吞咽，我们会做一些吞咽的相关练习。
2Q：孩子快4岁了，还不能说完整的句子，断断续续，两三个字地说，怎么办?
QQ截图20180814104857.jpg
A：这个问题我们从两个方面考虑：理解表达与口肌发音。
*，小朋友的理解表达方面。如果他的理解能力并不能到四岁孩子的水平，他很难去说一个很长的句子，也许就用词组来表达了。
还有可以跟家长分享一下，我们在提问题的时候有一个技巧——问句的技巧。如果我们今天跟小朋友讲：「你能说说今天在幼儿园发生什么事情吗?」小朋友可能无从下手，不知道该怎么讲。
如果我们把这个问句分开来：「今天有去幼儿园吗?你开不开心?你有上数学课语文课吗?你有做游戏吗?」如果是这样的问句，小朋友回答能*流利一点，然后家长可以逐渐延长句子。
*二，口肌能力方面 。从口肌能力去考虑，我建议**放在小朋友的气息和发音方面。
气息，我们评测一下小朋友能不能去吹长气。比如我们经常去给小朋友引导吹泡泡、吹笛子，但是并没有强调吹的次数，和每一次吹的时间的秒数。
发音，可以给他做一些词组和短句的转换，然后再慢慢延长句子。
3
Q：关于家庭训练方法(口肌训练)，孩子上课很配合老师，回家就怎么都做不好?
A：*点，大家先回家看看自己的家庭环境，有没有帮小朋友画一个区域，专门给小朋友上课、画画的区域。
如果是在家里任何一个房间都想去做训练的话，小朋友可能并不能明白。那么我们在上课的时候会有区域的划分：这个区域用来做训练，另外一个区域用于小朋友做游戏，区域的划分非常重要。
*二点，希望家长跟小朋友建立规则，有一个奖励制度。比如准备一些贴纸，小朋友做对了给他一个红花，吹了一次笛子，给他一个红花。累计几个就会给小朋友一个相应喜欢的玩具，有一个累积，小朋友就会有动力。
*三点就是家长的训练手法。
为什么每个中心，包括东方启音线上都设有家长培训班和答疑环节呢?就是希望家长能准确地使用工具，并且能学会一些技巧。
比如咬牙胶，如果老师操作，家长再去操作的时候，放在口腔里面只差五度，这个角度对孩子而言都会有不舒服的感觉。
所以我建议家长拿到工具之后先去操作，互相谈谈感受，然后再去给我们的小朋友练习。如果你操作的手法很生疏，孩子肯定会不配合的。
还有，希望大家考虑在选择工具的时候，难度千万不要高过孩子现有的能力，不然，他做了几次之后，可能失去信心就不想再继续做了。
4
Q：东方启音的训练方法和其他机构的训练方法有何不同，多久能见效?
A：我相信这个问题是很多家长都非常关注的。东方启音在做口肌训练，有几个关键词，*个就是层次性。
所有的口肌训练工具里面都有很多的号码，这是经过几十年反复改进、调整才订出来什么号码：该使用多长时间，使用多少次，都是科学的、有依据可查的。
所以我们从小朋友较初的能力：例如他还不会闭唇，我们让他感知气息的能力，到他有气息出来，延长气息，以及气息的力量和调控，都有非常严格的要求。
在做口肌训练的时候，都会有数据记录。它可以做多少次?家庭训练方法也要与此同步。
我们不追求次数，比如说咬牙胶，因为我们认为小朋友下颌骨不好，所以让小朋友咬100次，1000次是**不对的。它有一个非常严格的次数，如果已经*出了孩子的能力范围还错误地做，会有*不好的现象出现，所以大家一定要严格按照次数去做。
5.jpg
多久能见效?我们要把事情分成几个方面考虑：
如果现阶段解决的是小朋友流口水问题(如刚才提到流口水问题分成几部分)，那么我们要解决一个大项目里的某一个小项目，如在解决唇力练习的时候已经通过了，我们设定的阶段目标也达成了，所以在这个阶段很快就达到了效果。
小朋友在做训练的时候，除了口肌训练发音以外，认知理解、社交都很重要。
在同期训练过程中，有的小朋友在短时间之内，只需要三四次的干预就可以发出音了。(当然也要根据小朋友的情况，有些小朋友的问题*为复杂，所以需要*长的时间。)
但不管是短时间或者是长时间有见效，小朋友都会在某一方面得到一些改善，包括：
小朋友可能比从前吃东西能力*好了;
他口水的问题解决了;
他原来不会发音，现在有的音能讲了;
也许他是发音不清，现在调整得很好;
原本他句子连贯性不好，现在可以讲长句。...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![2岁四个月宝宝不说话]()
-
价格面议
- 产品简介：前些日子，看到有家长因孩子进步缓慢焦虑落泪，我心头也跟着一紧。
我知道，孩子在这里训练50分钟，几个小时，而在家里，却要度过漫长的一天。每一位家长都时刻准备着，为孩子的进步马不停蹄。
这其中的辛劳与困惑，我们非常能理解。
今天，对于家长们一直以来非常关心的口肌训练问题，我们一一进行解答，望这些干货能为你们拨开愁云!
Q：孩子3岁了还在流口水，有什么方法可以改善?
A：*，一般小朋友到了3岁基本不存在流口水的现象。那么我们观察一下小朋友，是不是以下几个方面导致他流口水：
*点，就是他的身体姿势。如果小朋友的身体姿势是异常的，比如说他的肌张力有一些问题，没有办法控制自己的身体，总是头低下来可能会导致他流口水。
*二点，就是他的口腔感知觉是否存在异常，比如说他的口腔感觉特别低敏，经常喜欢把一些玩具放到嘴巴里去咬，那么可能会出现流口水的情况。
*三点，他的嘴唇是不是闭合得不够好，经常会嘴巴张开。这样也会有口水流出来。
*四点，我们来关注一下他的舌头回缩的能力，如果舌头回缩不好的话也没有办法把口水运到他咽部，然后让他吞陷下去。
*五点，我们要去观测，小朋友他的吞咽能力是怎样的，如果他的吞咽能力比较弱，会导致他有很多口水在口腔里，并不能很充分地吞咽下去。
所以，刚才举例的几个方面，家长可以观察小朋友是不是存在一点或几点情况导致他流口水。
根据以上情况，大家可以去选择相应的训练方法。如果是口腔感知觉的低敏异常，我们可能会采用像海绵棒，振动棒，但是一定要注意：
如果小朋友有癫痫，是不能用振动的不能有太大的一个刺激。
如果孩子唇的能力比较弱，闭合不是很好，我们可能要用喂吃的方法，包括勺子，吸管等等。
如果是舌头回缩吞咽，我们会做一些吞咽的相关练习。
2
Q：孩子快4岁了，还不能说完整的句子，断断续续，两三个字地说，怎么办?
A：这个问题我们从两个方面考虑：理解表达与口肌发音。
*，小朋友的理解表达方面。如果他的理解能力并不能到四岁孩子的水平，他很难去说一个很长的句子，也许就用词组来表达了。
还有可以跟家长分享一下，我们在提问题的时候有一个技巧——问句的技巧。如果我们今天跟小朋友讲：「你能说说今天在幼儿园发生什么事情吗?」小朋友可能无从下手，不知道该怎么讲。
如果我们把这个问句分开来：「今天有去幼儿园吗?你开不开心?你有上数学课语文课吗?你有做游戏吗?」如果是这样的问句，小朋友回答能*流利一点，然后家长可以逐渐延长句子。
*二，口肌能力方面 。从口肌能力去考虑，我建议**放在小朋友的气息和发音方面。
气息，我们评测一下小朋友能不能去吹长气。比如我们经常去给小朋友引导吹泡泡、吹笛子，但是并没有强调吹的次数，和每一次吹的时间的秒数。
发音，可以给他做一些词组和短句的转换，然后再慢慢延长句子。
3
Q：关于家庭训练方法(口肌训练)，孩子上课很配合老师，回家就怎么都做不好?
A：*点，大家先回家看看自己的家庭环境，有没有帮小朋友画一个区域，专门给小朋友上课、画画的区域。
如果是在家里任何一个房间都想去做训练的话，小朋友可能并不能明白。那么我们在上课的时候会有区域的划分：这个区域用来做训练，另外一个区域用于小朋友做游戏，区域的划分非常重要。
*二点，希望家长跟小朋友建立规则，有一个奖励制度。比如准备一些贴纸，小朋友做对了给他一个红花，吹了一次笛子，给他一个红花。累计几个就会给小朋友一个相应喜欢的玩具，有一个累积，小朋友就会有动力。
*三点就是家长的训练手法。
为什么每个中心，包括东方启音线上都设有家长培训班和答疑环节呢?就是希望家长能准确地使用工具，并且能学会一些技巧。
比如咬牙胶，如果老师操作，家长再去操作的时候，放在口腔里面只差五度，这个角度对孩子而言都会有不舒服的感觉。
所以我建议家长拿到工具之后先去操作，互相谈谈感受，然后再去给我们的小朋友练习。如果你操作的手法很生疏，孩子肯定会不配合的。
还有，希望大家考虑在选择工具的时候，难度千万不要高过孩子现有的能力，不然，他做了几次之后，可能失去信心就不想再继续做了。
4
Q：东方启音的训练方法和其他机构的训练方法有何不同，多久能见效?
A：我相信这个问题是很多家长都非常关注的。东方启音在做口肌训练，有几个关键词，*个就是层次性。
所有的口肌训练工具里面都有很多的号码，这是经过几十年反复改进、调整才订出来什么号码：该使用多长时间，使用多少次，都是科学的、有依据可查的。
所以我们从小朋友较初的能力：例如他还不会闭唇，我们让他感知气息的能力，到他有气息出来，延长气息，以及气息的力量和调控，都有非常严格的要求。
在做口肌训练的时候，都会有数据记录。它可以做多少次?家庭训练方法也要与此同步。
我们不追求次数，比如说咬牙胶，因为我们认为小朋友下颌骨不好，所以让小朋友咬100次，1000次是**不对的。它有一个非常严格的次数，如果已经*出了孩子的能力范围还错误地做，会有*不好的现象出现，所以大家一定要严格按照次数去做。
多久能见效?我们要把事情分成几个方面考虑：
如果现阶段解决的是小朋友流口水问题(如刚才提到流口水问题分成几部分)，那么我们要解决一个大项目里的某一个小项目，如在解决唇力练习的时候已经通过了，我们设定的阶段目标也达成了，所以在这个阶段很快就达到了效果。
小朋友在做训练的时候，除了口肌训练发音以外，认知理解、社交都很重要。
在同期训练过程中，有的小朋友在短时间之内，只需要三四次的干预就可以发出音了。(当然也要根据小朋友的情况，有些小朋友的问题*为复杂，所以需要*长的时间。)
但不管是短时间或者是长时间有见效，小朋友都会在某一方面得到一些改善，包括：
小朋友可能比从前吃东西能力*好了;
他口水的问题解决了;
他原来不会发音，现在有的音能讲了;
也许他是发音不清，现在调整得很好;
原本他句子连贯性不好，现在可以讲长句。
所以，在口肌训练当中，都可以解决刚才说的这些问题。...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![三周岁宝宝不说话]()
-
价格面议
- 产品简介：前些日子，看到有家长因孩子进步缓慢焦虑落泪，我心头也跟着一紧。
我知道，孩子在这里训练50分钟，几个小时，而在家里，却要度过漫长的一天。每一位家长都时刻准备着，为孩子的进步马不停蹄。
这其中的辛劳与困惑，我们非常能理解。
今天，对于家长们一直以来非常关心的口肌训练问题，我们一一进行解答，望这些干货能为你们拨开愁云!
Q：孩子3岁了还在流口水，有什么方法可以改善?
A：*，一般小朋友到了3岁基本不存在流口水的现象。那么我们观察一下小朋友，是不是以下几个方面导致他流口水：
*点，就是他的身体姿势。如果小朋友的身体姿势是异常的，比如说他的肌张力有一些问题，没有办法控制自己的身体，总是头低下来可能会导致他流口水。
*二点，就是他的口腔感知觉是否存在异常，比如说他的口腔感觉特别低敏，经常喜欢把一些玩具放到嘴巴里去咬，那么可能会出现流口水的情况。
*三点，他的嘴唇是不是闭合得不够好，经常会嘴巴张开。这样也会有口水流出来。
*四点，我们来关注一下他的舌头回缩的能力，如果舌头回缩不好的话也没有办法把口水运到他咽部，然后让他吞陷下去。
*五点，我们要去观测，小朋友他的吞咽能力是怎样的，如果他的吞咽能力比较弱，会导致他有很多口水在口腔里，并不能很充分地吞咽下去。
所以，刚才举例的几个方面，家长可以观察小朋友是不是存在一点或几点情况导致他流口水。
根据以上情况，大家可以去选择相应的训练方法。如果是口腔感知觉的低敏异常，我们可能会采用像海绵棒，振动棒，但是一定要注意：
如果小朋友有癫痫，是不能用振动的不能有太大的一个刺激。
如果孩子唇的能力比较弱，闭合不是很好，我们可能要用喂吃的方法，包括勺子，吸管等等。
如果是舌头回缩吞咽，我们会做一些吞咽的相关练习。
2
Q：孩子快4岁了，还不能说完整的句子，断断续续，两三个字地说，怎么办?
A：这个问题我们从两个方面考虑：理解表达与口肌发音。
*，小朋友的理解表达方面。如果他的理解能力并不能到四岁孩子的水平，他很难去说一个很长的句子，也许就用词组来表达了。
还有可以跟家长分享一下，我们在提问题的时候有一个技巧——问句的技巧。如果我们今天跟小朋友讲：「你能说说今天在幼儿园发生什么事情吗?」小朋友可能无从下手，不知道该怎么讲。
如果我们把这个问句分开来：「今天有去幼儿园吗?你开不开心?你有上数学课语文课吗?你有做游戏吗?」如果是这样的问句，小朋友回答能*流利一点，然后家长可以逐渐延长句子。
*二，口肌能力方面 。从口肌能力去考虑，我建议**放在小朋友的气息和发音方面。
气息，我们评测一下小朋友能不能去吹长气。比如我们经常去给小朋友引导吹泡泡、吹笛子，但是并没有强调吹的次数，和每一次吹的时间的秒数。
发音，可以给他做一些词组和短句的转换，然后再慢慢延长句子。
3
Q：关于家庭训练方法(口肌训练)，孩子上课很配合老师，回家就怎么都做不好?
A：*点，大家先回家看看自己的家庭环境，有没有帮小朋友画一个区域，专门给小朋友上课、画画的区域。
如果是在家里任何一个房间都想去做训练的话，小朋友可能并不能明白。那么我们在上课的时候会有区域的划分：这个区域用来做训练，另外一个区域用于小朋友做游戏，区域的划分非常重要。
*二点，希望家长跟小朋友建立规则，有一个奖励制度。比如准备一些贴纸，小朋友做对了给他一个红花，吹了一次笛子，给他一个红花。累计几个就会给小朋友一个相应喜欢的玩具，有一个累积，小朋友就会有动力。
*三点就是家长的训练手法。
为什么每个中心，包括东方启音线上都设有家长培训班和答疑环节呢?就是希望家长能准确地使用工具，并且能学会一些技巧。
比如咬牙胶，如果老师操作，家长再去操作的时候，放在口腔里面只差五度，这个角度对孩子而言都会有不舒服的感觉。
所以我建议家长拿到工具之后先去操作，互相谈谈感受，然后再去给我们的小朋友练习。如果你操作的手法很生疏，孩子肯定会不配合的。
还有，希望大家考虑在选择工具的时候，难度千万不要高过孩子现有的能力，不然，他做了几次之后，可能失去信心就不想再继续做了。
4
Q：东方启音的训练方法和其他机构的训练方法有何不同，多久能见效?
A：我相信这个问题是很多家长都非常关注的。东方启音在做口肌训练，有几个关键词，*个就是层次性。
所有的口肌训练工具里面都有很多的号码，这是经过几十年反复改进、调整才订出来什么号码：该使用多长时间，使用多少次，都是科学的、有依据可查的。
所以我们从小朋友较初的能力：例如他还不会闭唇，我们让他感知气息的能力，到他有气息出来，延长气息，以及气息的力量和调控，都有非常严格的要求。
在做口肌训练的时候，都会有数据记录。它可以做多少次?家庭训练方法也要与此同步。
我们不追求次数，比如说咬牙胶，因为我们认为小朋友下颌骨不好，所以让小朋友咬100次，1000次是**不对的。它有一个非常严格的次数，如果已经*出了孩子的能力范围还错误地做，会有*不好的现象出现，所以大家一定要严格按照次数去做。
多久能见效?我们要把事情分成几个方面考虑：
如果现阶段解决的是小朋友流口水问题(如刚才提到流口水问题分成几部分)，那么我们要解决一个大项目里的某一个小项目，如在解决唇力练习的时候已经通过了，我们设定的阶段目标也达成了，所以在这个阶段很快就达到了效果。
小朋友在做训练的时候，除了口肌训练发音以外，认知理解、社交都很重要。
在同期训练过程中，有的小朋友在短时间之内，只需要三四次的干预就可以发出音了。(当然也要根据小朋友的情况，有些小朋友的问题*为复杂，所以需要*长的时间。)
但不管是短时间或者是长时间有见效，小朋友都会在某一方面得到一些改善，包括：
小朋友可能比从前吃东西能力*好了;
他口水的问题解决了;
他原来不会发音，现在有的音能讲了;
也许他是发音不清，现在调整得很好;
原本他句子连贯性不好，现在可以讲长句。
所以，在口肌训练当中，都可以解决刚才说的这些问题。...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![2岁儿子不会说话]()
-
价格面议
- 产品简介：前些日子，看到有家长因孩子进步缓慢焦虑落泪，我心头也跟着一紧。
我知道，孩子在这里训练50分钟，几个小时，而在家里，却要度过漫长的一天。每一位家长都时刻准备着，为孩子的进步马不停蹄。
这其中的辛劳与困惑，我们非常能理解。
今天，对于家长们一直以来非常关心的口肌训练问题，我们一一进行解答，望这些干货能为你们拨开愁云!
Q：孩子3岁了还在流口水，有什么方法可以改善?
A：*，一般小朋友到了3岁基本不存在流口水的现象。那么我们观察一下小朋友，是不是以下几个方面导致他流口水：
*点，就是他的身体姿势。如果小朋友的身体姿势是异常的，比如说他的肌张力有一些问题，没有办法控制自己的身体，总是头低下来可能会导致他流口水。
*二点，就是他的口腔感知觉是否存在异常，比如说他的口腔感觉特别低敏，经常喜欢把一些玩具放到嘴巴里去咬，那么可能会出现流口水的情况。
*三点，他的嘴唇是不是闭合得不够好，经常会嘴巴张开。这样也会有口水流出来。
*四点，我们来关注一下他的舌头回缩的能力，如果舌头回缩不好的话也没有办法把口水运到他咽部，然后让他吞陷下去。
*五点，我们要去观测，小朋友他的吞咽能力是怎样的，如果他的吞咽能力比较弱，会导致他有很多口水在口腔里，并不能很充分地吞咽下去。
所以，刚才举例的几个方面，家长可以观察小朋友是不是存在一点或几点情况导致他流口水。
根据以上情况，大家可以去选择相应的训练方法。如果是口腔感知觉的低敏异常，我们可能会采用像海绵棒，振动棒，但是一定要注意：
如果小朋友有癫痫，是不能用振动的不能有太大的一个刺激。
如果孩子唇的能力比较弱，闭合不是很好，我们可能要用喂吃的方法，包括勺子，吸管等等。
如果是舌头回缩吞咽，我们会做一些吞咽的相关练习。
2
Q：孩子快4岁了，还不能说完整的句子，断断续续，两三个字地说，怎么办?
A：这个问题我们从两个方面考虑：理解表达与口肌发音。
*，小朋友的理解表达方面。如果他的理解能力并不能到四岁孩子的水平，他很难去说一个很长的句子，也许就用词组来表达了。
还有可以跟家长分享一下，我们在提问题的时候有一个技巧——问句的技巧。如果我们今天跟小朋友讲：「你能说说今天在幼儿园发生什么事情吗?」小朋友可能无从下手，不知道该怎么讲。
如果我们把这个问句分开来：「今天有去幼儿园吗?你开不开心?你有上数学课语文课吗?你有做游戏吗?」如果是这样的问句，小朋友回答能*流利一点，然后家长可以逐渐延长句子。
*二，口肌能力方面 。从口肌能力去考虑，我建议**放在小朋友的气息和发音方面。
气息，我们评测一下小朋友能不能去吹长气。比如我们经常去给小朋友引导吹泡泡、吹笛子，但是并没有强调吹的次数，和每一次吹的时间的秒数。
发音，可以给他做一些词组和短句的转换，然后再慢慢延长句子。
3
Q：关于家庭训练方法(口肌训练)，孩子上课很配合老师，回家就怎么都做不好?
A：*点，大家先回家看看自己的家庭环境，有没有帮小朋友画一个区域，专门给小朋友上课、画画的区域。
如果是在家里任何一个房间都想去做训练的话，小朋友可能并不能明白。那么我们在上课的时候会有区域的划分：这个区域用来做训练，另外一个区域用于小朋友做游戏，区域的划分非常重要。
*二点，希望家长跟小朋友建立规则，有一个奖励制度。比如准备一些贴纸，小朋友做对了给他一个红花，吹了一次笛子，给他一个红花。累计几个就会给小朋友一个相应喜欢的玩具，有一个累积，小朋友就会有动力。
*三点就是家长的训练手法。
为什么每个中心，包括东方启音线上都设有家长培训班和答疑环节呢?就是希望家长能准确地使用工具，并且能学会一些技巧。
比如咬牙胶，如果老师操作，家长再去操作的时候，放在口腔里面只差五度，这个角度对孩子而言都会有不舒服的感觉。
所以我建议家长拿到工具之后先去操作，互相谈谈感受，然后再去给我们的小朋友练习。如果你操作的手法很生疏，孩子肯定会不配合的。
还有，希望大家考虑在选择工具的时候，难度千万不要高过孩子现有的能力，不然，他做了几次之后，可能失去信心就不想再继续做了。
4
Q：东方启音的训练方法和其他机构的训练方法有何不同，多久能见效?
A：我相信这个问题是很多家长都非常关注的。东方启音在做口肌训练，有几个关键词，*个就是层次性。
所有的口肌训练工具里面都有很多的号码，这是经过几十年反复改进、调整才订出来什么号码：该使用多长时间，使用多少次，都是科学的、有依据可查的。
所以我们从小朋友较初的能力：例如他还不会闭唇，我们让他感知气息的能力，到他有气息出来，延长气息，以及气息的力量和调控，都有非常严格的要求。
在做口肌训练的时候，都会有数据记录。它可以做多少次?家庭训练方法也要与此同步。
我们不追求次数，比如说咬牙胶，因为我们认为小朋友下颌骨不好，所以让小朋友咬100次，1000次是**不对的。它有一个非常严格的次数，如果已经*出了孩子的能力范围还错误地做，会有*不好的现象出现，所以大家一定要严格按照次数去做。
多久能见效?我们要把事情分成几个方面考虑：
如果现阶段解决的是小朋友流口水问题(如刚才提到流口水问题分成几部分)，那么我们要解决一个大项目里的某一个小项目，如在解决唇力练习的时候已经通过了，我们设定的阶段目标也达成了，所以在这个阶段很快就达到了效果。
小朋友在做训练的时候，除了口肌训练发音以外，认知理解、社交都很重要。
在同期训练过程中，有的小朋友在短时间之内，只需要三四次的干预就可以发出音了。(当然也要根据小朋友的情况，有些小朋友的问题*为复杂，所以需要*长的时间。)
但不管是短时间或者是长时间有见效，小朋友都会在某一方面得到一些改善，包括：
小朋友可能比从前吃东西能力*好了;
他口水的问题解决了;
他原来不会发音，现在有的音能讲了;
也许他是发音不清，现在调整得很好;
原本他句子连贯性不好，现在可以讲长句。
所以，在口肌训练当中，都可以解决刚才说的这些问题。...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...]()
-
价格面议
- 产品简介：还记得上一回，我在公众号分享孩子害怕理发的文章吗?还记得那位帮孩子脱敏的帅帅欧阳老师吗?今天，他又给我们分享发生在东莞莞城中心OMP课堂里的小故事...
我们时常听说：“某某的孩子实际年龄有5岁了，可是却只有1岁左右的智商，被诊断为‘XXX’症”。
每次听到这样的话我都很心痛，相信家长们听到这样的话就*加痛心疾首了。
其实，我们并不应该如此看重诸如此类的诊断结果。恰恰相反，我们*应该在意的是孩子需要提升某一块的能力，具体的计划该如何**，如何让孩子适应这个社会，而不是纠结一个诊断结果。
因为，有时候一个冷冰冰的诊断结果可能就耽误了孩子的一生。
东莞莞城中心OMP Coach
*阅读须知：有的小朋友可能因为本身社交能力或语言沟通能力比较弱，体现了自闭症的症状，但通过系统训练以后，他原本的能力提升了，发现其实不是自闭症谱系群体。
所有的特殊障碍诊断不能通过单一方面的描述作诊断判断，一个*明确的评估能了解孩子的发展水平和是否有自闭症倾向的表现，如果家长有观察到疑似的症状，建议父母尽早筛查，或通过*测评了解孩子情况，及时的干预会对日后的训练有很大帮助!
被误诊为“星星”的孩子
2017年4月2号，我们在万达店举办了自闭症儿童日宣讲活动，吸引了一个叫小文的孩子的一家人。
小文妈妈带着小文来万达广场玩，看到我们在做的自闭症宣讲活动。活动结束后，小文妈妈找到我们咨询，通过沟通以后，我们大概了解了小文的情况。
小文，一个1岁9个月的小男孩，被一家医院确诊为自闭症，因为医院，医生坚定地说：你的小孩就是自闭症。所以，家长也慢慢接受了孩子是自闭症的事实。
1岁9个月的小文，喜欢“嘟嘟嘟”撅起小嘴，小小的脑袋非常可爱。通过评估，我们也发现小文的一些情况，确实与自闭症儿童有些相似：
他不会发音、眼神对视差、喜欢看灯光、喜欢玩车轮、不跟小朋友互动等。评估以后，我们给小文的家长**了视听课程，每周上3节课。
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
他几乎哭了整整一节课…
*次上课，小文家非常重视，几乎全家出动：外婆、外公、奶奶、爸爸、妈妈都来了。
他们来机构的*件事，便是急忙地跑到教室的老师介绍栏寻找主课老师：了解老师的资历，排名是否**，是否有经验……当他们看到老师资历尚可，经验也丰富的时候，心中的焦虑终于卸下了。
*节课，小文对视听房间的声光设备很有兴趣，活蹦乱跳，玩得非常开心。这时，我们慢慢地加入了教学内容，希望小文能配合听指令，完成“拍手”、“跺脚”、“摸头”等简单指令，但小文并没有配合。
*二节课，我们认真调整了方案，有技巧性地针对小文提出了目标要求。当小文知道老师对他有要求时，就开始哭闹，各种不配合，嘴里边哭边喊着妈妈。虽然我们用了各种安抚的手段，小文的哭闹状况仍然没有很好地改善，他几乎哭了整整一节课。
*糟糕的是，接下来的几节课只要小文家的车子刚停在万达停车场时，小文就开始哭闹。
小文的哭闹不配合，成了教学开展的难题。
原来，我在小文心中是一个“坏人”
在小文*三节课结束后，我们和小文爸爸妈妈进行了一次深入的沟通：
原来，小文在家备受宠爱，平时是由妈妈、外婆、奶奶照顾，接触的人群以女性偏多。如今家里人知道小文的情况后，便*加宠爱小文。
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
而小文爸爸虽然也宠爱小文，但是他为人比较严厉，对小文有严格的目标要求，所以小文对爸爸有很多的意见与不满。小文喜欢所有人，唯*讨厌爸爸。每次爸爸给小文做训练时，小文就各种哭闹，各种不配合。
作为主班老师且为男性老师的我，也跟小文爸爸一样，对小文提出了各种目标要求，小文一下子不适应，因此受到了小文的强烈“抗拒”与“排斥”。小文把矛头指向所有对他有要求的各种“坏人”——严厉的爸爸，严厉的主班老师…
原来我在小文的心中是一个“坏人”!
了解了小文的家庭模式以后，我们针对上课目标做出了调整：
1.一开始，我们先让小文妈妈**入教室跟课，稳定小文的情绪。
2.等小文妈妈进入教室后，哭闹的小文像是找到了寄托一样立马停止了哭声。
3.随后我们指导小文妈妈和小文进行互动，让小文模仿妈妈的动作。慢慢的，小文跟随着妈妈做了拍手的动作，我们立马给出表扬和肯定。接下来，小文很快地学会了“拍手”、“摸头”、“跺脚”、“摸肚子”等动作。
3.当小文和老师建立一定的信任基础之后，我们建议妈妈再次走出教室。
4.这次小文又哭了，但哭闹并没有之前那么厉害，而且小文在哭闹的时候，还是会去配合老师完成任务。这对于小文而言，简直是一次巨大的突破和进步!
大约在15节课的时候，小文进去教室已经不哭了，而且也能配合老师完成指认卡片，能安坐在椅子上轮流、等待、听指令，呼名反应等任务，同时小文的发音也多了，例如“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”等。
我与小文的有趣小互动
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
小文究竟是不是自闭症…?
有的时候，一个诊断突入袭来，我们**把关注点放在消*悲观的一面，这不**制了家长们的视角，也*让他们的心态变得消*悲观。
小文刚来上课时，家人们就默认了小文就是自闭症，对小文的将来并没有太多的奢求，只希望小文有一丝变化就好。
当时小文一周上3节课，我们给小文安排的其中一节课在星期天的较后一节，几乎每到星期天的课，小文的爸爸妈妈都会反复地问：为什么他还是喜欢看旋转的物品?为什么还在玩轮子，原地转圈圈……?
的确，小文很沉迷盯着风扇、灯等物品，这确实符合自闭症小朋友的特征。但同时，当小文配合教学之后，他的进步非常明显，随着小文的不断进步，我们发现小文对家人的依赖性也很强，这一点却与自闭症小朋友的特征不符合;
于是我们有一个大胆的猜测，小文不说话等各种表现，很大原因可能是由于家庭教养环境与教育方式造成的。
通过种种分析和归因，我们认为小文有可能不是自闭症。
其实，部分孩子在小时候确实会有一些特殊的喜好，父母不应该纠结孩子的特殊喜好;相反地，父母应该通过这些特殊喜好去发现孩子需要具体提升某方面的能力，例如：大动作模仿、听指令、安坐等。
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
我与小文的有趣小互动
半年，他从只会说“灯灯”，到什么都会说!
想起小文刚来的时候，什么话也不会说，只会说“灯灯”。
而今，小文在配合的情况下，进步突飞猛进，上到75节课时，2岁2个月的小文，已经可以使用中级问句进行提问，也可以进行自主回答，他的许多能力已经*过同年龄的小朋友。
在得知小文爸爸妈妈准备送小文去上幼儿园的时候，我们建议将等级课调整为小组课，**锻炼小文的社交能力，为小文上幼儿园做准备。
看到小文突飞猛进的进步，现在爸爸妈妈再也不纠结小文到底是不是自闭症了。原来，随着小文兴趣点的提升和玩玩具方式的多样化，他不再喜欢看旋转的物品了。小文爸爸妈妈那颗悬着的心终于放下了。
小文在东方启音上了100节课，其中75节等级课，25节小组课，在上课期间从不迟到，请假，目前小文具备的能力有：
1、小文的发音很准确，还经常纠正奶奶的发音。
2、在上早教的时候，当其他小朋友乱跑、乱动时，小文还会提醒这些小朋友：“别动，老师在说话呢。”
3、小文能机智的回答有趣的问题，例如：
老师说：小文，你长得丑不丑?
小文回答：我现在有点丑，以后就不丑了。
如今，小文从东方启音中心毕业之后，也经常喜欢来到中心找我们老师玩耍。这半年来，看着小文在这里的成长和变化，我们内心百感交集。
我们让一个被“确诊”为“星星”的孩子步上了人生的正轨，也让一个家庭重拾了对生活的信心!...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![武汉自闭症训练机构]()
-
价格面议
- 产品简介：还记得上一回，我在公众号分享孩子害怕理发的文章吗?还记得那位帮孩子脱敏的帅帅欧阳老师吗?今天，他又给我们分享发生在东莞莞城中心OMP课堂里的小故事...
我们时常听说：“某某的孩子实际年龄有5岁了，可是却只有1岁左右的智商，被诊断为‘XXX’症”。
每次听到这样的话我都很心痛，相信家长们听到这样的话就*加痛心疾首了。
其实，我们并不应该如此看重诸如此类的诊断结果。恰恰相反，我们*应该在意的是孩子需要提升某一块的能力，具体的计划该如何**，如何让孩子适应这个社会，而不是纠结一个诊断结果。
因为，有时候一个冷冰冰的诊断结果可能就耽误了孩子的一生。
东莞莞城中心OMP Coach
*阅读须知：有的小朋友可能因为本身社交能力或语言沟通能力比较弱，体现了自闭症的症状，但通过系统训练以后，他原本的能力提升了，发现其实不是自闭症谱系群体。
所有的特殊障碍诊断不能通过单一方面的描述作诊断判断，一个*明确的评估能了解孩子的发展水平和是否有自闭症倾向的表现，如果家长有观察到疑似的症状，建议父母尽早筛查，或通过*测评了解孩子情况，及时的干预会对日后的训练有很大帮助!
被误诊为“星星”的孩子
2017年4月2号，我们在万达店举办了自闭症儿童日宣讲活动，吸引了一个叫小文的孩子的一家人。
小文妈妈带着小文来万达广场玩，看到我们在做的自闭症宣讲活动。活动结束后，小文妈妈找到我们咨询，通过沟通以后，我们大概了解了小文的情况。
小文，一个1岁9个月的小男孩，被一家医院确诊为自闭症，因为医院，医生坚定地说：你的小孩就是自闭症。所以，家长也慢慢接受了孩子是自闭症的事实。
1岁9个月的小文，喜欢“嘟嘟嘟”撅起小嘴，小小的脑袋非常可爱。通过评估，我们也发现小文的一些情况，确实与自闭症儿童有些相似：
他不会发音、眼神对视差、喜欢看灯光、喜欢玩车轮、不跟小朋友互动等。评估以后，我们给小文的家长**了视听课程，每周上3节课。
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
他几乎哭了整整一节课…
*次上课，小文家非常重视，几乎全家出动：外婆、外公、奶奶、爸爸、妈妈都来了。
他们来机构的*件事，便是急忙地跑到教室的老师介绍栏寻找主课老师：了解老师的资历，排名是否**，是否有经验……当他们看到老师资历尚可，经验也丰富的时候，心中的焦虑终于卸下了。
*节课，小文对视听房间的声光设备很有兴趣，活蹦乱跳，玩得非常开心。这时，我们慢慢地加入了教学内容，希望小文能配合听指令，完成“拍手”、“跺脚”、“摸头”等简单指令，但小文并没有配合。
*二节课，我们认真调整了方案，有技巧性地针对小文提出了目标要求。当小文知道老师对他有要求时，就开始哭闹，各种不配合，嘴里边哭边喊着妈妈。虽然我们用了各种安抚的手段，小文的哭闹状况仍然没有很好地改善，他几乎哭了整整一节课。
*糟糕的是，接下来的几节课只要小文家的车子刚停在万达停车场时，小文就开始哭闹。
小文的哭闹不配合，成了教学开展的难题。
原来，我在小文心中是一个“坏人”
在小文*三节课结束后，我们和小文爸爸妈妈进行了一次深入的沟通：
原来，小文在家备受宠爱，平时是由妈妈、外婆、奶奶照顾，接触的人群以女性偏多。如今家里人知道小文的情况后，便*加宠爱小文。
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
而小文爸爸虽然也宠爱小文，但是他为人比较严厉，对小文有严格的目标要求，所以小文对爸爸有很多的意见与不满。小文喜欢所有人，唯*讨厌爸爸。每次爸爸给小文做训练时，小文就各种哭闹，各种不配合。
作为主班老师且为男性老师的我，也跟小文爸爸一样，对小文提出了各种目标要求，小文一下子不适应，因此受到了小文的强烈“抗拒”与“排斥”。小文把矛头指向所有对他有要求的各种“坏人”——严厉的爸爸，严厉的主班老师…
原来我在小文的心中是一个“坏人”!
了解了小文的家庭模式以后，我们针对上课目标做出了调整：
1.一开始，我们先让小文妈妈**入教室跟课，稳定小文的情绪。
2.等小文妈妈进入教室后，哭闹的小文像是找到了寄托一样立马停止了哭声。
3.随后我们指导小文妈妈和小文进行互动，让小文模仿妈妈的动作。慢慢的，小文跟随着妈妈做了拍手的动作，我们立马给出表扬和肯定。接下来，小文很快地学会了“拍手”、“摸头”、“跺脚”、“摸肚子”等动作。
3.当小文和老师建立一定的信任基础之后，我们建议妈妈再次走出教室。
4.这次小文又哭了，但哭闹并没有之前那么厉害，而且小文在哭闹的时候，还是会去配合老师完成任务。这对于小文而言，简直是一次巨大的突破和进步!
大约在15节课的时候，小文进去教室已经不哭了，而且也能配合老师完成指认卡片，能安坐在椅子上轮流、等待、听指令，呼名反应等任务，同时小文的发音也多了，例如“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”等。
我与小文的有趣小互动
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
小文究竟是不是自闭症…?
有的时候，一个诊断突入袭来，我们**把关注点放在消*悲观的一面，这不**制了家长们的视角，也*让他们的心态变得消*悲观。
小文刚来上课时，家人们就默认了小文就是自闭症，对小文的将来并没有太多的奢求，只希望小文有一丝变化就好。
当时小文一周上3节课，我们给小文安排的其中一节课在星期天的较后一节，几乎每到星期天的课，小文的爸爸妈妈都会反复地问：为什么他还是喜欢看旋转的物品?为什么还在玩轮子，原地转圈圈……?
的确，小文很沉迷盯着风扇、灯等物品，这确实符合自闭症小朋友的特征。但同时，当小文配合教学之后，他的进步非常明显，随着小文的不断进步，我们发现小文对家人的依赖性也很强，这一点却与自闭症小朋友的特征不符合;
于是我们有一个大胆的猜测，小文不说话等各种表现，很大原因可能是由于家庭教养环境与教育方式造成的。
通过种种分析和归因，我们认为小文有可能不是自闭症。
其实，部分孩子在小时候确实会有一些特殊的喜好，父母不应该纠结孩子的特殊喜好;相反地，父母应该通过这些特殊喜好去发现孩子需要具体提升某方面的能力，例如：大动作模仿、听指令、安坐等。
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
我与小文的有趣小互动
半年，他从只会说“灯灯”，到什么都会说!
想起小文刚来的时候，什么话也不会说，只会说“灯灯”。
而今，小文在配合的情况下，进步突飞猛进，上到75节课时，2岁2个月的小文，已经可以使用中级问句进行提问，也可以进行自主回答，他的许多能力已经*过同年龄的小朋友。
在得知小文爸爸妈妈准备送小文去上幼儿园的时候，我们建议将等级课调整为小组课，**锻炼小文的社交能力，为小文上幼儿园做准备。
看到小文突飞猛进的进步，现在爸爸妈妈再也不纠结小文到底是不是自闭症了。原来，随着小文兴趣点的提升和玩玩具方式的多样化，他不再喜欢看旋转的物品了。小文爸爸妈妈那颗悬着的心终于放下了。
小文在东方启音上了100节课，其中75节等级课，25节小组课，在上课期间从不迟到，请假，目前小文具备的能力有：
1、小文的发音很准确，还经常纠正奶奶的发音。
2、在上早教的时候，当其他小朋友乱跑、乱动时，小文还会提醒这些小朋友：“别动，老师在说话呢。”
3、小文能机智的回答有趣的问题，例如：
老师说：小文，你长得丑不丑?
小文回答：我现在有点丑，以后就不丑了。
如今，小文从东方启音中心毕业之后，也经常喜欢来到中心找我们老师玩耍。这半年来，看着小文在这里的成长和变化，我们内心百感交集。
我们让一个被“确诊”为“星星”的孩子步上了人生的正轨，也让一个家庭重拾了对生活的信心!...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
![东方启音点评]()
-
价格面议
- 产品简介：还记得上一回，我在公众号分享孩子害怕理发的文章吗?还记得那位帮孩子脱敏的帅帅欧阳老师吗?今天，他又给我们分享发生在东莞莞城中心OMP课堂里的小故事...
我们时常听说：“某某的孩子实际年龄有5岁了，可是却只有1岁左右的智商，被诊断为‘XXX’症”。
每次听到这样的话我都很心痛，相信家长们听到这样的话就*加痛心疾首了。
其实，我们并不应该如此看重诸如此类的诊断结果。恰恰相反，我们*应该在意的是孩子需要提升某一块的能力，具体的计划该如何**，如何让孩子适应这个社会，而不是纠结一个诊断结果。
因为，有时候一个冷冰冰的诊断结果可能就耽误了孩子的一生。
东莞莞城中心OMP Coach
*阅读须知：有的小朋友可能因为本身社交能力或语言沟通能力比较弱，体现了自闭症的症状，但通过系统训练以后，他原本的能力提升了，发现其实不是自闭症谱系群体。
所有的特殊障碍诊断不能通过单一方面的描述作诊断判断，一个*明确的评估能了解孩子的发展水平和是否有自闭症倾向的表现，如果家长有观察到疑似的症状，建议父母尽早筛查，或通过*测评了解孩子情况，及时的干预会对日后的训练有很大帮助!
被误诊为“星星”的孩子
2017年4月2号，我们在万达店举办了自闭症儿童日宣讲活动，吸引了一个叫小文的孩子的一家人。
小文妈妈带着小文来万达广场玩，看到我们在做的自闭症宣讲活动。活动结束后，小文妈妈找到我们咨询，通过沟通以后，我们大概了解了小文的情况。
小文，一个1岁9个月的小男孩，被一家医院确诊为自闭症，因为医院，医生坚定地说：你的小孩就是自闭症。所以，家长也慢慢接受了孩子是自闭症的事实。
1岁9个月的小文，喜欢“嘟嘟嘟”撅起小嘴，小小的脑袋非常可爱。通过评估，我们也发现小文的一些情况，确实与自闭症儿童有些相似：
他不会发音、眼神对视差、喜欢看灯光、喜欢玩车轮、不跟小朋友互动等。评估以后，我们给小文的家长**了视听课程，每周上3节课。
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
他几乎哭了整整一节课…
*次上课，小文家非常重视，几乎全家出动：外婆、外公、奶奶、爸爸、妈妈都来了。
他们来机构的*件事，便是急忙地跑到教室的老师介绍栏寻找主课老师：了解老师的资历，排名是否**，是否有经验……当他们看到老师资历尚可，经验也丰富的时候，心中的焦虑终于卸下了。
*节课，小文对视听房间的声光设备很有兴趣，活蹦乱跳，玩得非常开心。这时，我们慢慢地加入了教学内容，希望小文能配合听指令，完成“拍手”、“跺脚”、“摸头”等简单指令，但小文并没有配合。
*二节课，我们认真调整了方案，有技巧性地针对小文提出了目标要求。当小文知道老师对他有要求时，就开始哭闹，各种不配合，嘴里边哭边喊着妈妈。虽然我们用了各种安抚的手段，小文的哭闹状况仍然没有很好地改善，他几乎哭了整整一节课。
*糟糕的是，接下来的几节课只要小文家的车子刚停在万达停车场时，小文就开始哭闹。
小文的哭闹不配合，成了教学开展的难题。
原来，我在小文心中是一个“坏人”
在小文*三节课结束后，我们和小文爸爸妈妈进行了一次深入的沟通：
原来，小文在家备受宠爱，平时是由妈妈、外婆、奶奶照顾，接触的人群以女性偏多。如今家里人知道小文的情况后，便*加宠爱小文。
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
而小文爸爸虽然也宠爱小文，但是他为人比较严厉，对小文有严格的目标要求，所以小文对爸爸有很多的意见与不满。小文喜欢所有人，唯*讨厌爸爸。每次爸爸给小文做训练时，小文就各种哭闹，各种不配合。
作为主班老师且为男性老师的我，也跟小文爸爸一样，对小文提出了各种目标要求，小文一下子不适应，因此受到了小文的强烈“抗拒”与“排斥”。小文把矛头指向所有对他有要求的各种“坏人”——严厉的爸爸，严厉的主班老师…
原来我在小文的心中是一个“坏人”!
了解了小文的家庭模式以后，我们针对上课目标做出了调整：
1.一开始，我们先让小文妈妈**入教室跟课，稳定小文的情绪。
2.等小文妈妈进入教室后，哭闹的小文像是找到了寄托一样立马停止了哭声。
3.随后我们指导小文妈妈和小文进行互动，让小文模仿妈妈的动作。慢慢的，小文跟随着妈妈做了拍手的动作，我们立马给出表扬和肯定。接下来，小文很快地学会了“拍手”、“摸头”、“跺脚”、“摸肚子”等动作。
3.当小文和老师建立一定的信任基础之后，我们建议妈妈再次走出教室。
4.这次小文又哭了，但哭闹并没有之前那么厉害，而且小文在哭闹的时候，还是会去配合老师完成任务。这对于小文而言，简直是一次巨大的突破和进步!
大约在15节课的时候，小文进去教室已经不哭了，而且也能配合老师完成指认卡片，能安坐在椅子上轮流、等待、听指令，呼名反应等任务，同时小文的发音也多了，例如“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”等。
我与小文的有趣小互动
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
小文究竟是不是自闭症…?
有的时候，一个诊断突入袭来，我们**把关注点放在消*悲观的一面，这不**制了家长们的视角，也*让他们的心态变得消*悲观。
小文刚来上课时，家人们就默认了小文就是自闭症，对小文的将来并没有太多的奢求，只希望小文有一丝变化就好。
当时小文一周上3节课，我们给小文安排的其中一节课在星期天的较后一节，几乎每到星期天的课，小文的爸爸妈妈都会反复地问：为什么他还是喜欢看旋转的物品?为什么还在玩轮子，原地转圈圈……?
的确，小文很沉迷盯着风扇、灯等物品，这确实符合自闭症小朋友的特征。但同时，当小文配合教学之后，他的进步非常明显，随着小文的不断进步，我们发现小文对家人的依赖性也很强，这一点却与自闭症小朋友的特征不符合;
于是我们有一个大胆的猜测，小文不说话等各种表现，很大原因可能是由于家庭教养环境与教育方式造成的。
通过种种分析和归因，我们认为小文有可能不是自闭症。
其实，部分孩子在小时候确实会有一些特殊的喜好，父母不应该纠结孩子的特殊喜好;相反地，父母应该通过这些特殊喜好去发现孩子需要具体提升某方面的能力，例如：大动作模仿、听指令、安坐等。
从确诊“自闭症”到上幼儿园，他只用了半年...
我与小文的有趣小互动
半年，他从只会说“灯灯”，到什么都会说!
想起小文刚来的时候，什么话也不会说，只会说“灯灯”。
而今，小文在配合的情况下，进步突飞猛进，上到75节课时，2岁2个月的小文，已经可以使用中级问句进行提问，也可以进行自主回答，他的许多能力已经*过同年龄的小朋友。
在得知小文爸爸妈妈准备送小文去上幼儿园的时候，我们建议将等级课调整为小组课，**锻炼小文的社交能力，为小文上幼儿园做准备。
看到小文突飞猛进的进步，现在爸爸妈妈再也不纠结小文到底是不是自闭症了。原来，随着小文兴趣点的提升和玩玩具方式的多样化，他不再喜欢看旋转的物品了。小文爸爸妈妈那颗悬着的心终于放下了。
小文在东方启音上了100节课，其中75节等级课，25节小组课，在上课期间从不迟到，请假，目前小文具备的能力有：
1、小文的发音很准确，还经常纠正奶奶的发音。
2、在上早教的时候，当其他小朋友乱跑、乱动时，小文还会提醒这些小朋友：“别动，老师在说话呢。”
3、小文能机智的回答有趣的问题，例如：
老师说：小文，你长得丑不丑?
小文回答：我现在有点丑，以后就不丑了。
如今，小文从东方启音中心毕业之后，也经常喜欢来到中心找我们老师玩耍。这半年来，看着小文在这里的成长和变化，我们内心百感交集。
我们让一个被“确诊”为“星星”的孩子步上了人生的正轨，也让一个家庭重拾了对生活的信心!...
-
启音启智信息咨询（深圳）有限公司上海闵行分公司
2022-06-29
